阅读下面的文章，完成后面题。*吼刘心武（1）“日有所思，夜有所梦”，这话未必能解释一些梦的出现。比如昨日我的的...

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阅读下面的文章，完成后面题。

*吼

刘心武

（1）“日有所思，夜有所梦”，这话未必能解释一些梦的出现。比如昨日我的的确确毫无所思的一幕，午夜便活灵活现于我的梦中。惊醒后残梦余韵不散，令我在自楼窗泻入的月光中倚枕玩味良久。

（2）我的梦境总非工笔画一流，有时听妻讲起她的梦境，不仅人物眉发宛然，背景上的一花一叶也纤毫毕现，总是非常的羡慕；我的梦境一概是大写意，而且似泼墨般既淋漓酣畅又跳荡迷蒙。

（3）昨夜的梦境是在一个湖畔。黑乎乎的树影，灰蒙蒙的*面，不消说是一种严冬的景象，然而却看见我自己只穿着背心裤衩，足踏夹指塑料拖鞋，十分写意地在湖畔踽踽独行；有比树影更其墨黑的一些等高线条，在湖畔显现，使我意会到那正是湖岸边的铁栅，啊，不消说，那正是我非常熟悉的地方——*城西边的什刹海，一大片不为许多外地人和旅游者知晓注重的水域。

（4）什刹海的景致，倒也有不少的文章介绍过，我自己写的长篇小说《钟鼓楼》，里面也写到什刹海，且追溯到半个多世纪前的景观。一般介绍什刹海，总以夏日的风光为重点。的确，夏日环湖的垂柳或白杨一派翠绿，湖波粼粼。前海东侧总有大片的莲叶荷花，站在前海和后海相接的水域最狭处的名曰“银锭”的小桥上，朝西望去，在一片渐次开阔深远的湖面尽头，可以看到黛*的西山剪影，前人曾将此录入所谓“燕京十六景”之一，称“银锭观山”。前海当中有一小岛，本来只有一丛垂柳，一片芳草，甚有野趣，现在上面设了个游乐场，我亦认为是一大败笔——但不管怎么说，什刹海毕竟是*城里难得的一处富于天然情趣的景观。又岂止是夏日有着艳丽的荷*，春日的柳笼绿烟，秋日的枫叶曳红，以及晨光中的水雾空蒙，夕照中的波漾碎金，兼以附近胡同民居的古朴景象，放飞鸽群发出的哨音，遛鸟的老人们悠然的步态……总能引出哪怕是偶一涉足者的悠悠情思，尤其会感到在波诡云谲的世态翻覆中，古老的*城和世代的*人总仿佛在令人惊异地维系着某种恒久的东西。

（5）然而上述的种种什刹海景观都未曾显现在我昨夜的梦中，梦中只有黑白灰三*的朦胧冬景，既亲切又陌生，既朴实又神秘。我只见我近乎赤膊地缓步前行，不知从何而至，亦不知将欲何往。忽然，有一种绝对真实的声音，訇然响起，迷蒙的景*顿时抖动起来，而梦中的我顿时有一种大欢欣，通体产生出一种迸裂融化的极度快感。而转瞬之间，黑*化为了浓绿，灰*化为了翠绿，白*化为了嫩绿，墨*的栅栏化为了黛绿，在一片爽入灵魂深处的悸动中，梦中的我却又一身飘飘然的奶白绸衫，脚是赤足，踏跳在茸茸的绿草之中，身轻如电视中常见的慢镜头，悠然前行，亦不知为何如此，更不知欲飞何处。

（6）梦醒之后，那訇然的音韵仍萦绕于耳。对了，我恍然，那正是我熟悉的一种声音，非老什刹海畔的居民不能知的。

（7）我在*什刹海畔居住过十多年，一度我的居室后窗便朝着后海湖面。冬夜——不是那种北风怒嚎的冬夜，而是宁静到仿佛连空气都不再流动的最寂寞最冷清的冬夜，有时就突然从居室后窗传送进来一种短暂而惊心的訇响。头一冬乍听见时曾疑惑地自问：难道这城里边竟有饿狼?嗥声如此凄厉?西直门外动物园的大象的吼声也许如此，但纵有西风传送，那样遥远的距离，又是大象正该在象房中酣睡的时刻，何来吼声。

（8）有一回同一位忘年交的老者，冬夜里在银锭桥北头烟袋斜街的小酒馆里消磨到深夜，相互搀扶着，酩酊地在阒无一人的湖畔往住处走。忽然，一种熟悉然而更其清晰也更其沉重的音响忽然从湖上传来。老者遂对我说：“听见了吗？这是*吼，这声音是很难听到的——在一般的*湖河海，因为*冻的部分膨胀时，总能朝尚未冻住的水域延伸，又因为周遭并不拢音，因而都没有这种声音，唯独我们什刹海，全湖都冻住了，进一步干冷，*面不由得猛地膨胀，又胀不出去，因而发出这样一种苦闷而欲求解脱的吼声，偏这后海一带又极为拢音，所以听来这样惊心动魄！”

（9）梦醒后，我久久地回味着那真实而动人的*吼。我不信占梦术，亦不倾心于弗洛依德的《梦的解析》，我不认为此梦与白日所思有关，不觉得其中蕴含着多少复杂而深刻的意味，我只是更由衷地判定自己尽管祖籍四川，且落生在成都，但定居*四十余年的结果，是我已成为了一个地道的*市民；而且尽管我迁离什刹海畔已有十多年之久，我的灵魂中却已渗入了什刹海的风土人情，乃至那鲜为人知的独特的*吼。今年的冬夜，要不要寻一个风定人静的时刻，再在酒后到什刹海畔漫步，聆听一回别有韵味的*吼呢？

10．下列对这篇散文内容的分析和概括，不正确的两项是（ ）（ ）

A．本文对什刹海的*吼的记叙，既有梦境的描写，又有现实的回忆，虚实相生，突出了主题。

B．第三段中写到梦中的“我”在湖畔踽踽独行，引出了下文“我”对什刹海的回忆和对梦中什刹海*吼的描写。

C．第四段中描写什刹海景观的部分，详略分明，且用了视听结合、比拟和排比等手法，有生动鲜明的画面美。

D．“现在上面设了个游乐场，我亦认为是一大败笔”，这句话表现了作者对现代文明破坏了大自然优美的风光的不满。

E．第八段以老人对什刹海*吼形成的原因的叙述，既通过对比写出了什刹海*吼的独特魅力，同时也暗写了*吼是作者苦闷青春的记忆。

11．请简要分析第四段在文中的作用。

12．文中有几次写到什刹海的*吼?请分点概括。

13．第五段写梦中的“我”为什么是悠然前行，飘然欲飞的呢？请结合文段简要分析。

【回答】

10．CD

11．

（1）写了什刹海四季风光的天然情趣和风土人情的恒久魅力。

（2）本文的主题是表达作者对什刹海的深厚情谊和深深怀念，这部分和下面对*吼的描写，相互辉映，突出主题。

（3）结构：过渡，承上写到的梦境中的水域，又引出下文对梦中的什刹海的*吼的记叙。

12．

（1）在梦中在湖畔听到的訇然响声；

（2）冬夜，从居室的后窗传来的短暂而惊心的訇响；

（3）冬夜，同一位老者在湖畔听到的惊心动魄的吼声。

13．

（1）以动作描写，写出了作者在梦中听到*吼的欢欣和畅快；

（2）以梦境写现实，表达了作者在这精神的故园中，得到了灵魂的大自由和大快活，表达了作者对什刹海*吼的深厚的情意。

【解析】

试题分析：

10．此题考查对这篇散文内容的分析和概括能力。解答此题，可从表现手法、内容、文章主题等角度分析选项是否符合原文。C项，“且用了视听结合、比拟和排比等手法”表述错误，由原文可知，无比拟；D项，“这句话表现了作者对现代文明破坏了大自然优美的风光的不满”表述牵强，作者只是认为这破坏了什刹海的野趣。所以选CD。

【考点定位】分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。概括作品主题。能力层级为分析综合C。

【易错*示】在现代文阅读命题中，尤其是在散文类阅读题中，多项选择题的设置往往有一些陷阱，分析时，一定要在整体感知文章内容，把握文章主旨及作者的写作意图的基础上，从内容、主题、表现手法等角度来仔细分析选项是否正确。看似合理的前因后果，实际上是断章取义，只有通读全文，才能看出其破绽。还有的在情节、叙述角度等方面设置一些令考生容易判断失误的题目，解答此类题，要根据作者的写作意图分析判断。例如，本题选项C就属于添枝加叶的错误；选项D属于曲解文意的错误。

11．此题考查文段在文中的作用，解答此题，可结合着第四段的具体内容，从内容、结构、主题等方面分析作答。例如，在内容上，可抓住什刹海四季风光的天然情趣和风土人情的恒久魅力来概括；在主题上，根据作者的写作意图，从作者对什刹海的深厚情谊和深深怀念角度概括作答；在结构上，第四段既有对上文的承接，也起到了引出下文的对梦中的什刹海的*吼的记叙的作用。

【考点定位】分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。

【技巧点拨】回答语段作用分析题一般从以下三个角度切入：（1）内容角度。写了什么内容，表达了什么情感（奠定感情基调），与全文主旨有怎样的联系。（2）结构角度。这是重点。既要考虑句子在段落中的位置，更要考虑句子所在段落在全文中的位置。如果句子所在的段是开头段，则要考虑：①点明题目；②开门见山；③总领全文；④为下文作铺垫，与下文形成对比、反衬，使文章有波澜；⑤交代思路等作用。如果句子所在的段是在文章中间，则其句子作用有：①过渡，②照应（呼应），③转折（换）——全文内容或思路的转折，④总结。如果句子所在的段是在文章结尾，则其句子作用有：点明中心、升华主题、呼应开头、收束全文、引人深思等。例如本题，由于是第四段，因此在结构上，要考虑承上启下的作用。然后再从内容、主题等方面分析概括即可。

12．此题考查归纳概括内容的能力。此题比较简单，只要通读全文，在整体感知文章内容的基础上，找到文中与什刹海的*吼相关的语段，然后根据语段提示概括出来即可。例如，第5段，“忽然，有一种绝对真实的声音，訇然响起，迷蒙的景*顿时抖动起来，而梦中的我顿时有一种大欢欣，通体产生出一种迸裂融化的极度快感。”可概括为“在梦中在湖畔听到的訇然响声”，以此类推，再结合着第7段“有时就突然从居室后窗传送进来一种短暂而惊心的訇响”，第8段“忽然，一种熟悉然而更其清晰也更其沉重的音响忽然从湖上传来”概括出来即可。

【考点定位】分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。

【技巧点拨】文学类文本阅读的考查目的在于把握并理解作者在文中所要传达的信息，一般不需要答题者擅自发挥，因此，要依照作者的思路来理解作品。在原文中寻找语句答题的方法首先确定题干中的语句在原文中哪个段落，从而划定有效区间，再通过认真审读题目，弄清所问，找准答题方向，最后结合上下文（包括上下段落）进行分析，找出最切题的语句作答。用文章中现成的词语或句子作答意思是以文章中的词或句为基础略作改写来作答，综合连缀文章中的词或句理解问题。例如本题中第5段，就可直接提取作为*。

13．此题考查理解作品主题和探究作者的创作意图的探究能力。解答此题，可在整体感知文章内容及主旨的基础上，结合着第5段具体内容及关键词，从作者的写作意图角度探究作答。答题时，可联系第5段中“而梦中的我顿时有一种大欢欣”“梦中的我却又一身飘飘然的奶白绸衫，脚是赤足，踏跳在茸茸的绿草之中，身轻如电视中常见的慢镜头，悠然前行，亦不知为何如此，更不知欲飞何处”这两处语句，从运用的表现手法、表达效果、作品主题、作者的创作意图角度分析作答即可。

【考点定位】概括作品主题。能力层级为分析综合C。探讨作者的创作背景和创作意图。能力层级为探究F。

【名师点睛】创作意图又称创作意向，指作家在对社会生活观察、体验、研究、分析的基础上所形成的某种意念或动机。它是策励作家进入创作过程的内在力量，也是引发创作冲动、创作灵感、艺术构思的主观因素。创作意图受作家生活经验、立场观点、艺术追求和审美理想等多种条件的支配和制约。创作意图是内隐的，但是有外在表征予以表现。它可以指向主题，可以指向人物，也可以指向情节材料安排，还可以指向题目安排等。例如本题作者写梦中的“我”为什么是悠然前行，飘然欲飞，其实就是为了表达自己对什刹海*吼的深厚的情意和自己精神和灵魂的解放的欢快之情。

知识点：现代文学类文本阅读

题型：语言表达