阅读下面的文段，完成问题。秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北略地，至燕南界。太子丹恐惧，乃请荆卿曰：“秦兵...

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阅读下面的文段，完成问题。

秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北略地，至燕南界。

太子丹恐惧，乃请荆卿曰：“秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，岂可得哉？”荆卿曰：“微太子言，臣愿得谒之。今行而无信，则秦未可亲也。夫今樊将*，秦王购之金千斤，邑万家。诚能得樊将*首，与燕督亢之地图献秦王，秦王必说见臣，臣乃得有以报太子。”太子曰：“樊将*以穷困来归丹，丹不忍以已之私，而伤长者之意，愿足下更虑之！”

荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期，曰：“秦之遇将*，可谓深矣。父母宗族，皆为戮没。今闻购将*之首，金千斤，邑万家，将奈何？”樊将*仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳！”轲曰：“今有一言，可以解燕国之患，而报将*之仇者，何如？”樊於期乃前曰：“为之奈何？”荆轲曰：“愿得将*之首以献秦，秦王必喜而善见臣。臣左手把其袖，而右手揕其胸，然则将*之仇报，而燕国见陵之耻除矣。将*岂有意乎？”樊於期偏袒扼腕而进曰：“此臣日夜切齿拊心也，乃今得闻教！”遂自刎。

9．下列句子中加点词的解释，错误的一项是                 （    ）

A．秦之遇将*，可谓深矣  深：深重

B．顾计不知所出耳  顾：不过、只是，表轻微的转折

C．秦王购之金千斤  购：重金征求

D．进兵北略地   略：掠夺，夺取

10．下列句子中，加点词的意义与用法相同的一项是           （    ）

太子丹恐惧，乃请荆卿

A.

臣乃得有以报太子

丹不忍以已之私，而伤长者之意

B.

愿得将*之首以献秦

偏袒扼腕而进曰

C.

臣左手把其袖，而右手揕其胸

秦之遇将*，可谓深矣

D.

为之奈何

11．从后两段文字的内容看，下列对荆轲的形象评价有误的一项是（    ）

A．擅长辞令，一席话以诚感人，终使樊将*甘心自刎献首。

B．果断坚决，见太子丹“不忍”，便“私见樊於期”，以促成其事。

C．工于心计，正确判断行刺秦王的关键在于取信秦王。

D．心*手辣，为取“信物”诱使樊将*自刎。

12．翻译下面的句子。

（1）微太子言，臣愿得谒之。今行而无信，则秦未可亲也。

（2）然则将*之仇报，而燕国见陵之耻除矣。

【回答】

9．A

10．A

11．D

12．

（1）即使太子不说（这番话），我也要请求行动了，不过现在到秦国去，如果没有什么凭信之物，那么我就没有办法接近秦王。

（2）既然这样，那么将*的仇就报了，燕国被欺侮的耻辱也就除掉了。

【解析】

9．

试题分析：此类题目一定要在答题时把实词放回到原文中进行结合具体语境和上下文来理解。A深：刻毒。推断文言实词的方法：（1）记忆解词法。识记是理解的基础，课本出现的常用文言文实词的基本词义一定要牢记，在考试过程中才能将知识迁移，转化为能力。（2）语境解词法。词不离句，句不离篇。词的多个义项只有在语境中才能得到过滤，没有语境，有时便无法分析词的含义。推断词语含义，要结合句子本身的语言环境，有时甚至要通观整段文字、整篇文章的大语言环境。另外，文言实词重点还在于平时的分类积累、记忆，以上方法只能是同学们在记忆不牢、拿捏不准的时候，尝试运用。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

10．

试题分析：A，两个“乃”都是副词“就”。B．第一个“以”是介词，因为；第二个“以”是连词，表目的，来。C．第一个“而”是连词，表修饰；第二个“而”是连词，表承接。D．第一个“之”助词，用于主谓之间，取消句子**，不译；第二个“之”是代词，代这件事。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

11．

试题分析：D“心*手辣”“诱使”的说法错。解答此类题的思路是：先抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。再把选项放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

12．

试题分析：此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻*的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。

翻译文言文时，应注意以下几点：（1）学会语法分析推断。梳理主干，划分成分，落实语法功能。将句子主干梳理好，可以帮助我们理清句子成分，从而判断词*、词类活用和特殊句式等现象，以达到准确翻译的目的。（2）组词造句推断词义。文言文中很多单音节实词的含义在现代汉语中由一个双音词来表示。在由单音节向双音节转换的过程中，又多以同义合并或反义合并或反义并列为构词特征。据此，我们可使用组词方式猜读难懂词义。 （3）相似语言结构推断。古汉语讲究语言的工整对仗。文言文中整句较多，骈偶常见。在相似的语言结构中，出于对应位置上的词语，往往具有相同、相近、相对的特点，据其一可推知其他。（4）语境分析推断。翻译既要联系句子本身的语言环境，又要联系整段文字、整篇文章的大语境。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B

知识点：人物传记类

题型：文言文阅读