阅读下面的文章,完成文后小题。知耻则有所不为①耻感文化是*优秀的文化传统,它萌芽于早期国家形成的尧舜禹时期,...
问题详情:
阅读下面的文章,完成文后小题。
知耻则有所不为
①耻感文化是*优秀的文化传统,它萌芽于早期国家形成的尧舜禹时期,至春秋战国时期形成,对数千年来中华民族的发展产生了深远的影响。
②*传统的耻感文化,立足于人的个*修养,延展到整个社会的道德评价机制,具体表现为向内和向外两个层面。从向内的方向看,首先,它强调个人的修身,要求内省、慎独、反求诸己,通过正己而达到正人,这一点构成了耻感文化的核心内容。其次它激发人的奋斗精神,“行己有耻”,它使人为实现自己的人生理想和道德实践而积极进取,不屈不挠,进而形成奋发有为的民族精神。孔子有言:“好学近乎知,力行近乎仁,知耻近乎勇。”在这天下三德中,知耻居于最深层次,它对好学、力行乃至其他种种行为发挥着重要影响。孟子进一步发挥了孔子的思想,倡导“我善养吾浩然之气”的修养方法。由孔孟所倡导的人生理想和实践,为*历代志士仁人所认同,成为他们立身行事的楷模,造成*历史发展中的刚正之气,形成一种刚直不阿、特立卓行、奋发有为的民族精神。再次它崇尚*守,褒扬气节。由于耻感文化能使人从内心控制自己的行为,因而形成*古代崇尚*守、不媚时俗的道德品格,其具体内涵就是指廉洁正直、守志不辱的人生品行,最终则是在这种价值追求的基础上形成了中华民族源远流长的气节观。
③从向外的方向看,耻感文化对人的一个基本行为要求就是改过迁善,见贤思齐。这是建立于耻感文化基础上的内省机制的外化,“知耻则有所不为”,进一步做到改过迁善、见贤思齐、最终而达到“至善”的崇高境地。其次是建立于耻感文化基础上的社会道德评价机制。特定社会中的道德规范是耻感发生的外在依据,因而“以何为耻”是个具有鲜明时代*的问题,它与整个社会的价值体系和价值观念有着密切联系’。在*的历史长河中,凡是缺乏道德、丧失廉耻之人都会遭到全社会的谴责,无德、无耻之徒都会被钉在历史的耻辱柱上。
④耻感文化的生理基础在于人的物质个体对外界的反映和反应;它的心理基础在于人们对自己行为的责任感;它的社会基础在于人们对社会行为规范所达成的共识。*之所以特别强调礼、义、廉、耻,是由于古人早已认识到人的内省和自律对控制人的行为有着巨大的作用,因而才有“知耻而勇”“知耻则有所不为”的论断;也认识到无耻之徒为一已私利而不惜、不怕损害社会的利益,因而也违背了人们共同认可的社会公德和普遍的行为规范。所以,必须发掘人的羞耻之心,从根本上使人达到道德上的完善,这在今天尤其值得大力继承和弘扬。
(选自《光明日报》)
6.下列关于原文内容的表述,不正确的一项是( )
A.*传统的耻感文化包括人的个*修养和整个社会的道德评价机制,具体表现为向内和向外两个层面。
B.以强调个人的修身为核心内容的*传统耻感文化,对数千年以来中华民族的发展产生了深远的影响。
C.耻感文化能激发人的奋斗精神,使人为实现人生理想和道德实践而积极进取,是奋发有为的民族精神。
D.孔子所提出的好学、力行、知耻被称为天下三德,其中知耻很重要,它对好学和力行都有很大的影响。
7.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是( )
A.耻感文化起源于尧舜禹时期,是优秀的文化传统,它要求个人要内省、慎独、反求诸己,通过正己来正人。
B.*古代之所以能形成崇尚*守、不媚时俗的道德品格,是因为耻感文化能使人从内心控制自己的行为。
C.耻感文化既强调个人修身,又崇尚*守,褒扬气节,在对耻感文化追求的基础上形成了中华民族的气节观。
D.违背了共同认可的社会公德和普遍的行为规范的人,都会遭到全社会的谴责,并被钉在历史的耻辱柱上。
8.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是( )
A.*之所以特别强调礼、义、廉、耻,是因为我们传统文化中有“知耻而勇”、“知耻则有所不为”的论断。
B.由孔孟所倡导的人生理想和实践,为*历代志士仁人所认同,是*传统耻感文化内向层面的展示。
C.改过迁善、见贤思齐的行为要求,以及整个社会公认的道德评价机制,是*传统耻感文化外向层面的展示。
D.《世说新语》中周处除三害的故事说明耻感文化对*人的行为有着巨大的作用,有助于人道德上的完善。
【回答】
6.C
7.C
8.A
【解析】
6.
试题分析:题干要求选出“对于原文内容表述,不正确的一项是”,这是考查学生筛选文章重要信息的能力。首先浏览选项,然后到文中找到与选项相关的语句,进行比较、辨析。C项,耻感文化有助于“形成”奋发有为的民族精神,但它本身并不“是”奋发有为的民族精神。
【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
【名师点睛】这是一道考核筛选并整合文中信息的能力的题目,题干的表述一般为“对文章有关内容的表述,不符合原文意思的一项”或者“正确的一项”,错误选项的命制基本和考核概念的题目没有区别,答题时注意阅读题干,找准区位,然后对读,寻找细微的差别,C项是对第二段“其次它激发人的奋斗精神,‘行己有耻’,它使人为实现自己的人生理想和道德实践而积极进取,不屈不挠,进而形成奋发有为的民族精神的概括,”概括的过程中错误的把耻感文化有助于“形成”奋发有为的民族精神,但它本身并不“是”奋发有为的民族精神。
7.
试题分析:本题考查对文本内容的辨析。首先浏览选项,然后到文中找到与选项相关的语句,进行比较、辨析。本题比较简单。原文说的是“在这种价值追求的基础上”,追求的是道德品格和人生品行,而不是“耻感文化”,选项中“它”指代错误。
【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
【名师点睛】这是一道考核筛选并整合文中信息的能力的题目,题干的表述一般为“对文章有关内容的表述,不符合原文意思的一项”或者“正确的一项”,错误选项的命制基本和考核概念的题目没有区别,答题时注意阅读题干,找准区位,然后对读,寻找细微的差别。本题就是代词指代不明,原文说的是“在这种价值追求的基础上”,追求的是道德品格和人生品行,而不是“耻感文化”,选项中“它”指代错误。
8.
试题分析:题干问的是“根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项”,可见本题考查对作者观点的理解。A项“*之所以特别强调礼、义、廉、耻,是由于古人早已认识到人的内省和自律对控制人的行为有着巨大的作用,因而才有‘知耻而勇’‘知耻则有所不为’的论断”,选项“*之所以特别强调礼、义、廉、耻,是因为我们传统文化中有‘知耻而勇’‘知耻则有所不为’的论断,属于因果关系错误。
【考点定位】分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。
【名师点睛】这是一道归纳内容要点、概括中心意思的题目,题目一般以“下列对原文中作者观点的概括,不正确的一项是”或者“正确的一项”,试题错误设置的方式主要是“强拉因果”“因果倒置”“混淆范围”“无中生有”“偷换概念”等类型,答题时注意对全文的综合理解,然后对照选项寻找细微的差别,选项A“*之所以特别强调礼、义、廉、耻,是因为我们传统文化中有‘知耻而勇’‘知耻则有所不为’的论断,就犯了强拉因果的毛病。
知识点:论述类文本阅读
题型:选择题
-
人的生命是从一个小小的__________________发育开始的。
问题详情:人的生命是从一个小小的__________________发育开始的。【回答】受精卵【解析】试题分析:卵细胞和精子都不能进行细胞*、分化、发育等生命活动,只有精子与卵细胞结合形成受精卵时,才标志着新生命的起点,然后种植在子宫内膜上,即怀孕开始,然后受精卵经过细胞*...
-
估计21的算术平方根的大小在( ) A.2与3之间 B. ...
问题详情:估计21的算术平方根的大小在() A.2与3之间 B. 3与4之间 C. 4与5之间 D.5与6之间...
-
下列物质中所含氮元素化合价最低的是 A.NO2 B.N2 ...
问题详情:下列物质中所含氮元素化合价最低的是 A.NO2 B.N2 C.NH4Cl D.HNO3【回答】C知识点:各地中考题型:选择题...
-
关于平衡常数,下列说法不正确的是( )A.平衡常数不随反应物或生成物的浓度的改变而改变B.平衡常数随温度的改...
问题详情:关于平衡常数,下列说法不正确的是()A.平衡常数不随反应物或生成物的浓度的改变而改变B.平衡常数随温度的改变而改变C.平衡常数随压强的改变而改变D.使用催化剂不能使平衡常数增大【回答】【考点】化学平衡常数的含义.【专题】化学平衡专题.【分析】平衡常数是衡...
相关文章
- 阅读下面的文字,完成下题。知耻则有所不为耻感文化是*优秀的文化传统,它萌芽于早期国家形成的尧舜禹时期,至春秋...
- 阅读下面的文字,完成文后小题。知耻与慎独徐建委*自古以来就有一种耻感文化,《中庸》曰:“知耻近乎勇。”《孟子...
- 阅读下面的文字,完成后面小题。知耻则有所不为耻感文化是*优秀的文化传统,它萌芽于早期国家形成的尧舜禹时期,...
- 阅读下面的文字,完成以下小题。家训文化的发展历程*的家训文化,可分为萌芽期、发展期、成熟期、衰败期、蜕变期,...
- 阅读下面的文字,完成题知耻则有所不为①耻感文化是*优秀的文化传统,它萌芽于早期国家形成的尧舜禹时期,至春秋战...
- 阅读下面的文言文,完成下题。明良①论龚自珍士皆知有耻,则国家永无耻矣。士不知耻,为国之大耻。历览近代之士,自其...
- (一)论述类文本阅读(9分)阅读下面的文字,完成1~3题。知耻则有所不为胡凡耻感文化是*优秀的文化传统,它萌...
- 阅读下面文章,完成后面小题。知耻则有所不为耻感文化是*优秀的文化传统,它萌芽于早期国家形成的尧舜禹时期,至春...
- 阅读下面的文字,完成文后小题。*大学哲学系教授汤一介不仅研究*传统文化,也用传统文化中的优秀思想来要求自...
- 阅读下面的文字,完成文后各题。家训文化的发展历程*的家训文化,可分为萌芽期、发展期、成熟期、衰败期、蜕变期,...