26.(16分)阅读下列材料,回答问题。材料一 战国后期,诸子已开始尝试以自己的学说统一思想。……《吕氏春秋·...
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26.(16分)阅读下列材料,回答问题。
材料一 战国后期,诸子已开始尝试以自己的学说统一思想。……《吕氏春秋·不二》篇宣称:“听众人议以治国,国危无日矣。”“故一则治,异则乱。一则安,异则危。”思想大一统被提到了十分醒目的位置。
——张岱年、方克立主编《*文化概论》
材料二 (李斯上奏,建议秦始皇采取强硬措施)“非秦纪皆烧之;非博士官所职,天下敢有藏《诗》、《书》、百家语者,悉诣守,尉杂烧之;有敢偶语诗书者弃市;以古非今者族;吏见知不举者与同罪;令下三十日不烧,黥为城旦。所不去也,医*卜筮种树之书。若欲有学法令,以吏为师。”秦始皇采纳了李斯的建议,“下焚书之命,行偶语之刑”,从而造成了*文化史上的一次空前浩劫。战国时代蓬蓬勃勃的自由学术空气被窒息,广袤的思想原野上,万马齐喑。
——张岱年、方克立主编《*文化概论》
材料三 董仲舒向汉武帝建议说:“今师异道,人异论,百家殊方,指意不同,是以上亡以持一统。……臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者,皆绝其道,勿使并进。邪辟之说灭息,然后统纪可一而法度可明,民知所从矣。”
——《汉书·董仲舒传》
请回答:
(1)三则材料反映了*古代思想界怎样的发展趋势?结合所学知识分析原因何在?(6分)
(2)据材料,为了顺应上述趋势,自战国到西汉先后进行了哪些努力?(3分)
(3)结合所学知识,如何评价秦汉时期的这种努力?(7分)
【回答】
26题:(16分)(1)趋势:由百家争鸣到思想统一。(2分)
原因:国家由*割据到统一多民族国家的形成与发展(2分);封建*主义*集权制度的确立与加强。(2分)
(2)努力:战国时期,诸子努力用自己的学说统一思想(1分);秦朝焚书坑儒(1分);西汉武帝“罢黜百家,独尊儒术”(或“大一统”)(1分)。
(3)评价:秦朝的焚书坑儒与西汉的“罢黜百家,独尊儒术”都是想通过思想上的统一,巩固*上的统一(2分)。造成了不同的影响:秦朝钳制了思想、摧残了文化(2分);西汉虽也有钳制思想的不良作用,但使儒家思想开始成为封建社会的统治思想,且推动了教育的发展(3分)。
知识点:*传统文化主流思想的演变
题型:综合题
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