某校七年级同学开展“话说元朝”的专题学习,请你参与下列活动。(分析材料)有天下者,汉、隋、唐、宋为盛,然幅员之...
问题详情:
某校七年级同学开展“话说元朝”的专题学习,请你参与下列活动。
(分析材料)
有天下者,汉、隋、唐、宋为盛,然幅员之广,咸不逮元。……若元,则起朔漠,并西城,平西夏,灭女真,……而天下为一。……立中书省一,行中书省十有一……
(1)根据上述材料,写出两点历史信息。
(2)材料中使“天下为一”的人物是谁?
(理解学习)
诏令:“国以民为本,民以衣食为本,衣食以农桑为本。”
(3)以上材料体现出统治者怎样的思想?
(论从史出)
史实 | 结论 |
元朝时各族*长期杂居,互通婚姻,民族差异逐渐缩小。进入中原的契丹人、女真人等与汉族逐渐交融在一起。当时有许多信仰伊斯兰教的波斯人、阿拉伯人迁入*,他们同汉、蒙等族杂居相处,互通婚姻,逐渐形成了一个新的民族——回族。 |
(4)论从史出是一种学习方法。根据以上史实,你会推理出什么结论?
【回答】
(1)元朝疆域非常辽阔;元朝统一了全国;元朝实行行省制度等。
(2)忽必烈。(元世祖)
(3)民本或农本思想。
(4)元朝时民族关系进一步发展,民族交融进一步加强。
【解析】
(1)根据材料可知,材料中将元朝的疆域和汉、隋、唐、宋进行比较,突出了元朝疆域非常辽阔;“天下为一”表明元朝统一了全国;“立中书省一,行中书省十有一”说明元朝时实行行省制度,在*设中书省,在地方推行行中书省,设11个行省。
(2)根据所学可知,统一元朝的人是元朝的建立者元世祖忽必烈,他1271年建立元朝,1276年灭亡南宋,1279年统一全国。
(3)根据诏令可知,元朝统治者的以民为本的思想,重视发展农业,以农为本。
(4)根据史实分析可知,材料的主要内容是元朝时期的民族问题,从各民族的居住和生活上看,各民族之间相互影响,通婚,民族差异缩小,这是民族融合的结果。形成的新的民族回族更是民族交融进一步加强的表现。所以可以得出结论元朝时民族关系进一步发展,民族交融进一步加强。
知识点:元朝的统治
题型:综合题
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