近代*社会认识和汲取西学的历程充满艰*曲折。阅读下列材料:材料一 夷之长技三:一战舰,二火器,三养兵练兵之法...
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近代*社会认识和汲取西学的历程充满艰*曲折。阅读下列材料:
材料一 夷之长技三:一战舰,二火器,三养兵练兵之法。……请于广东虎门外之沙角、大角二处,置造船厂一,火器局一。行取佛兰西、弥利坚二国各来一二人,分携西洋工匠至粤,司造船械,并延西洋柁师,司教行船演*之法,……必使*水师,可以驶楼船于海外,可以战洋夷于海中。
——魏源《海国图志》
材料二 *驻法大使郭嵩焘的翻译马建忠,于1877年写信给李鸿章汇报来欧洲的思想认识,指出欧洲各国“求强者以得民心为要。……学校建而智士日多,议院立而下情可达。其制造、*旅、水师诸大端,皆其末焉者也”。
——摘编自郑大华《晚清思想家对*与科学的追求》
材料三 新事物在旧体内总是较有活力的因素,人们虽想把它限制在原先许可的范围内,是很难如愿的。……以后向西方学习的发展历程,是在“中体西用”宗旨引导下迈开步伐的,又徐徐地总冲击着“中体西用”的宗旨。
——陈旭麓《近代*社会的新陈代谢》
材料四 *的启蒙运动具有与欧洲启蒙运动迥异的特点。如果说欧洲启蒙运动是一场以个*自由为主的人文启蒙运动,那么*启蒙运动则是一场旨在国家富强的现代化启蒙运动。这是中西启蒙运动的最基本差异。关于启蒙与现代化的关系,西方与*适成倒置:在欧洲,是由启蒙而现代化;在*,则是为现代化而启蒙。欧洲由启蒙而现代化是一个水到渠成的文化和社会转型过程……*启蒙运动则是救亡的现代化运动的步骤。
——郑大华主编《*思想史论》
请回答:
(1)材料一体现了魏源的核心思想是什么?有何重要影响?
(2)19世纪晚期,洋务思想家对西方的认识不断深化,请根据材料二加以说明。
(3)结合所学知识指出材料三中“以后向西方学习的发展历程”冲击“中体西用”的宗旨的思想。
(4)据材料四,概括*思想启蒙的特点,并指出导致这一特点的主要原因。综合上述材料,概括近代*的思想解放在“改变*”中的作用。
【回答】
(1)思想:“师夷长技以制夷”。影响:启迪人们向西方学习,寻求强国御辱之道。
(2)说明:承认西方*制度的优越*;认为西学也有本末之分;西方以制度文化为本,科技工商为末。
(3)思想:维新思想,主张实行君主立宪制,反对君主*;三*义(*共和思想),主张*清朝封建统治,建立资产阶级共和国;*和科学,动摇了封建思想的统治地位。
(4)特点:现代化启蒙。原因:资本主义列强侵略或民族危机加深;先进的*人的探索。
作用:思想解放推动*救亡图存;推动近代化进程;推动*社会转型。
【详解】
(1)依据材料“请于广东虎门外之沙角、大角二处,置造船厂一,火器局一。行取佛兰西、弥利坚二国各来一二人,分携西洋工匠至粤,司造船械,并延西洋柁师,司教行船演*之法”结合所学可知魏源主张“师夷长技以制夷”,结合所学可知魏源开启了向西方学习的新思潮,启迪人们向西方学习,寻求强国御辱之道。
(2)说明:依据材料二“欧洲各国求强者以得民心为要。……学校建而智士日多,议院立而下情可达。其制造、*旅、水师诸大端,皆其末焉者也”可以得出承认西方政制的优越*;认为西学也有本末之分。
(3)思想:依据所学可知,*近代西方学习经历了由科技到制度再到思想的过程,“中体西用”体现的是学习西方的近代科技,结合所学可知冲击“中体西用”宗旨,学习西方资本主义*制度的是主张学习君主立宪制的维新思想和学习西方*共和制度的三*义思想,以及之后学习西方近代*和科学的思想,动摇了封建思想的统治地位。
(4)特点:依据材料“那么*启蒙运动则是一场旨在国家富强的现代化启蒙运动。”可知*思想启蒙的特点。原因:依据“*启蒙运动则是救亡的现代化运动的步骤。”结合所学可知这与*近代遭受西方侵略和先进*人的不断探索有关。作用:结合新文化运动相关所学可知这场思想运动推动*救亡图存,推动*近代化进程和*的社会转型。
知识点:近代*的思想解放潮流 新思想的萌发
题型:综合题
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