*、乙两位同学一起做探究杠杆的平衡条件的实验，以杠杆中点为支点，如图*、乙所示．（1）若杠杆右端低左端高，为使...

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*、乙两位同学一起做探究杠杆的平衡条件的实验，以杠杆中点为支点，如图*、乙所示．

（1）若杠杆右端低左端高，为使其在水平位置上静止，应将左端的平衡螺母向　　　　　　调节．

（2）如图*所示，杠杆在水平位置平衡，记录数据．根据这一次实验数据，*同学立即分析得出杠杆的平衡条件，这种做法的不足是：　　　　　　．

（3）如图乙所示，乙同学设计了两种实验方案：第一种*簧测力计沿竖直方向拉，其读数为F1；第二种*簧测力计倾斜拉，其读数为F2．第　　　　　　（填“一”或“二”）种实验方案更方便．在同等条件下，两次*簧测力计读数F1　　　　　　F2（填“＜”、“=”或“＞”）．

（4）乙同学用图*装置进行探究，发现当杠杆水平平衡时，与*同学得出的杠杆平衡条件不相符，其可能的原因是：　　　　　　．

【回答】

【考点】探究杠杆的平衡条件实验．

【分析】（1）在调节杠杆平衡时，应将平衡螺母向较高的一端调节；为了便于测量力臂，应使杠杆在水平位置平衡；

（2）初中物理用实验探究物理问题时要进行多次实验，有的是为了多次测量求平均值来减小误差；有的是多次测量发现变化规律；有的是为了使实验结论具有普遍*；

（3）杠杆的平衡条件是：F1L1=F2L2；探究杠杆平衡条件时，使杠杆在水平位置平衡，此时力的方向与杠杆垂直，力臂的长度可以直接从杠杆上读出来；

（4）图*中，支点位于动力和阻力的右侧，*簧测力计不但提了钩码，而且还提了杠杆，杠杆的重力对杠杆转动产生了影响．

【解答】解：（1）右端低左端高，应将平衡螺母向较高的一端调节，即将左边或右边的平衡螺母向左端调节，使杠杆在水平位置平衡；

（2）只有一次实验总结实验结论是不合理的，一次实验很具有偶然*，要多进行几次实验，避免偶然*；

（3）力臂等于支点到力的作用线的距离，当杠杆在水平位置平衡时，力的方向与杠杆垂直，力臂可以从杠杆标尺刻度上直接读出来，因此第一种实验方案更方便，此时*簧测力计的拉力与杠杆垂直，能从杠杆上直接读力臂；因为第一方案的动力臂要大于第二种方案的动力臂，根据杠杆的平衡条件，在阻力和阻力臂都相同的情况下，动力臂越大的越省力，所以，F1＜F2；

（4）图*中，杠杆的重心不在支点上，杠杆的重力对杠杆转动产生了影响，导致拉力F的大小比由杠杆平衡条件计算出来的数值偏大．

故*为（1）左；（2）实验次数太少，结论具有偶然*；（3）一；＜；（4）杠杆存在自重．

知识点：杠杆

题型：实验,探究题