班级开展“青春·责任”主题班会,请你完成下列任务。1.一位同学搜集了历史上的抗疫资料,阅读资料完成小题。东汉年...
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班级开展 “青春·责任”主题班会,请你完成下列任务。
1 . 一位同学搜集了历史上的抗疫资料,阅读资料完成小题。
东汉年间,疫病肆 虐 。成千上万的人被病疫吞没,一时间十室九空,哀鸿遍野。张仲景目睹了友邻、挚朋和亲人相继离去,他为自己无力挽救生灵感到无比地遗 ① 和深深地自责。面对飞来的 横 祸,他决心要制服伤寒症这个瘟神。在以后的数十年里,他 ② 不倦地学习,博览群书。看书之余,和叔叔一起外出治病,丰富自己的临床经验。此外他还处处留心观察,四处搜集民间验方(*)历经数十载终于写成了传世之作《伤寒论》。
( 1 )依次给文中加点字注音都正确的一项是 ( _________ )
A .虐( niè )横( héng ) B .虐( nüè )横( hèng )
C .虐( nuè )横( hèng ) D .虐( nüè )横( héng )
( 2 )在文段中的横线处填入汉字全都正确的一项是 ( _________ )
A . ①撼 ②滋滋 B . ①憾 ②滋滋
C . ①憾 ②孜孜 D . ①撼 ②孜孜
( 3 )在(*)处填入标点符号最恰当的一项是 ( _________ )
A .逗号 B. 冒号 C. 句号
2 . 一位同学要在班会课上声情并茂地朗读一首诗,献给驰援武汉的医生。课前他做了如下赏析,其中 错误 的一项是 ( _______ )
南国的旖旎被*霾裹挟
看不见的*烟悄然弥漫
冲锋
在病房病人与病床间
咫尺间的战场危机四伏
挥汗如雨
病毒嗜血的本*未改
在飞沫中觊觎着下一个健康
跃马横*的雄姿属于白衣天使
你的妩媚与矫健
消融南国罕见的*雪
A. 将 “病房”“病人”“病床”三个名词意象并列组合,不加任何修饰,显得结构非常紧凑,展现了医护人员治病救人的繁忙景象,体现了作者内心的敬意。
B. “咫尺”和“危机四伏”形成对比,写出了空间之小而危险之大,交代了医护人员面临的严峻环境,表现了作者内心的紧张和担忧。
C. “挥汗如雨”运用比喻,既写出了医护人员紧张、忙碌的工作状态,又突出了防护服的密不透风。
D. “觊觎”运用拟人的修辞,既写出了病毒的狡猾,也从侧面交代医护人员处境的危险。
3 . 下面是一位同学未完成的对联,请你选出最恰当的一组补充完整。 ( ______ )
八方聚爱, ① ____________ 。
② ____ ,情连宇内卫中华。
A. ①爱涌心头驰*城 ②万众情牵 B. ①爱涌心头驰武汉 ②万众牵情
C. ①爱心涌起驰*城 ②万众情牵 D. ①爱心涌起驰武汉 ②万众牵情
4 . 为讲述 “抗疫故事”,小明写了下面的发言稿并配上书法作品。根据下面的材料完成小题。
疫情来袭,武汉开始封城,城市交通被阻断,商铺被迫关闭。这时医疗物资的运输,医护人员的上下班都成了问题。司机老赵见此情景心急如焚,立即在朋友圈招募 1000多名司机,成立了爱心车队,为抗疫一线保驾护航。店主肖雅星毅然打开酒店的大门, 客房免费提供给支援武汉的医护人员。 疫病无情,人间有爱。为了遏制疫情,医护人员冒死写下 “请战书”,逆行出征。为了隔离确诊患者,工人们夜以继日地奋战,十天建成火神山医院,苦累不言。面对危险,还有那些坚持“疫情不退,我不退” 的志愿者,默默奉献……在严峻的考验面前,*人众志成城,凝聚起磅礴的力量。
( 1 )文段中的划线句子有一处表达欠妥,请你加以修改。
修改: ________________________
( 2 )下面四幅书法作品中属于篆书的是 ( _______ )
( 3 )小明要选择与发言稿内容相符的书法作品,同学们给出了下面的参考建议,你认为 不恰当 的一项是 ( _______ )
A .*幅书法字体方正,笔画平直,象征武*民不屈不挠、顽强抗疫的精神。
B .乙幅书法笔画精简,狂放不羁,象征武*雷厉风行的火爆*格。
C .*幅书法字形扁平,笔力遒劲,象征**在沉重的灾难面前众志成城的精神。
D .丁幅书法行笔圆转,典雅美丽,象征着**面对疫情乐观向上的积极心态。
【回答】
1 . B C C
2 . C
3 . B
4 . 将客房免费提供给支援武汉的医护人员。 D D
【分析】
1 . ( 1 ) B . “肆虐( nüè ) ”:任意残杀或*。“飞来横( hèng )祸 ”:意外的灾祸。故选 B 。
( 2 ) C . “遗憾”:由无法控制的或无力补救的情况所引起的后悔。“孜孜不倦”:指工作或学习勤奋不知疲倦。故选 C 。
( 3 ) C . “看书之余,和叔叔一起外出治病,丰富自己的临床经验。此外他还处处留心观察,四处搜集民间验方”表达的是张仲景为写《伤寒论》所做的准备工作,所积累的经验;“历经数十载终于写成了传世之作《伤寒论》”表达的是张仲景历经数十载努力的结果。前后两个语句相对*,因此【*】处用句号。故选 C 。
2 . C. “挥汗如雨”是形容天热出汗多。在文中,表层含义是写防护服的密不透风,深层含义是突出医护人员紧张、忙碌的工作状态。应该将两句话的顺序交换位置。故选 C 。
3 . 本题考查对联。对联最基本的要求:讲究字数相同、词*相对、内容一致。 “*城”和“武汉”虽是一个地方,但*城是武汉市的简称,也是武汉的美称,有文艺**;武汉,是湖北省的省会城市,是湖北省的核心,比较郑重,在新冠期间援助受难者这样庄重的话题里,用武汉比用*城更合适。所以①空选择:爱心涌起驰武汉;“聚爱”和“牵情”,动词“聚”对动词“牵”,名词“爱”对名词“情”如果换成“情牵”,与“聚爱”词*就不相对应了。所以②空选:万众牵情。故选 B 。
4 . ( 1 )这道题考查辨析修改病句的能力。划线句属于主语不一致,根据 “店主肖雅星毅然打开酒店的大门”可知,是“店主肖雅星”将“客房免费提供给支援武汉的医护人员”,主语应该是“店主肖雅星”,而不是“客房”。故改为“将客房免费提供给支援武汉的医护人员”。
( 2 ) A .楷书。楷书的特点是:形体方正,笔画平直;
B .草书。草书的特点是:结构简省、笔画连绵;
C .隶书。隶书的特点是:字形略微宽扁,横画长,竖画短,呈长方形状;
D .篆书。篆书的特点是:线条美感,层次分明,保存着古代象形文字的明显特点;
故选 D 。
( 3 ) D . “行笔圆转,典雅美丽”是行书的特点,篆书的特点是:线条美感,层次分明,有强有弱,有疏有密。故选 D 。
知识点:字音
题型:知识综合
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