某化学兴趣小组的同学按照教材的实验装置做“测定空气中氧气的体积分数”实验(如图Z2-11中A所示)，但测出的氧...

问题详情：

某化学兴趣小组的同学按照教材的实验装置做“测定空气中氧气的体积分数”实验(如图Z2-11中A所示)，但测出的氧气体积分数明显小于。请你参与探究。

图Z2-11

提出问题 造成误差的原因是什么？如何改进教材实验装置？

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猜想与假设

*同学：可能是导管内原来存有空气，后来留有吸入的水，影响了实验的准确*。

乙同学：可能是瓶内剩余气体中还有氧气的缘故。你还能作出的猜想是　                           。 

交流与讨论

(1)*同学认为用木炭代替红*，就可以消除误差，大家认为他的猜想不合理，理由是　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 

(2)他们对教材实验装置进行了如图B的改进(其他仪器忽略)。

①*同学提出应把红*更换为白*，理由是　                                                    。 

②通过粗铜丝来点燃玻璃管内的白*，利用了金属铜的　　　　　　*。 

③与教材实验装置相比，该装置的一个优点是　                                                  。 

探究与反思

(1)为验*乙同学的猜想，将铜粉在剩余气体中加热，观察到铜粉变黑，所以乙同学的猜想　　　　(填“合理”或“不合理”)。 

(2)大家采用改进的实验装置(如图B)进行实验，待玻璃管冷却、管内的白烟消失后，左玻璃管内液面上升了1格，得到了较准确的数据，但又意外发现左玻璃管内壁上端附着黄*固体。

①左玻璃管内壁上端的黄*固体主要成分可能是　　　　。 

②左玻璃管下方液体的pH　　　　(填“>”“<”或“=”)7，理由是　                                   。 

【回答】

 猜想与假设装置漏气(或装置未冷却至室温就打开*簧夹或红*的量不足等)

交流与讨论(1)木炭在空气中燃烧生成二氧化碳气体，瓶内外没有明显的压强差

(2)①白*的着火点比红*低

②导热

③环保，生成的五氧化二*不会污染空气(或测量所得的数值比较准确等，合理即可)

探究与反思(1)合理　

(2)①白*　②<　五氧化二*与水反应，生成*

知识点：我们周围空气单元测试

题型：实验题