有一种*物能阻断兴奋的传导或传递.请你根据下面反*弧的结构,完成相 关探究实验并回答问题:(1)为了探究该*物...
问题详情:
有一种*物能阻断兴奋的传导或传递.请你根据下面反*弧的结构,完成相 关探究实验并回答问题:
(1)为了探究该*物的作用部位,请完成下面实验: ①步骤1:刺激 ,观察 . ②步骤2:用该*物分别处理a(突触间隙)和b,重复步骤①.如果 ,则说明该*物作用于a? (2)回答问题: ①步骤1的目的是 ; ②如果通过实验,*了该*物只能阻断兴奋在神经元之间的传递,则阻断的原因可能是 该*物能引起突触后膜上某些*离子进入细胞的通道蛋白 (开放/关闭).
【回答】
解:(1)①在实验前,首先要检查反*弧是否完整,是否具有正常的反*功能,这样在使用*物后,才能检验*物阻断的位置. ②如果处理a,肌肉不收缩,说明*物能阻断神经元之间兴奋的传递;如果处理b,肌肉收缩,说明*物不能阻断神经纤维上兴奋的传导,即*物作用于a. (2)①实验一的作用是检验该反*弧是否具有正常的反*功能,为*物作用部位的检验做好基础. ②兴奋产生的原因主要是Na+内流,使膜电位由外正内负变成外负内正;而突触后膜的兴奋被阻断时,也就是没有兴奋产生时,需要不断地进行K+外流和某些*离子内流,以维持外正内负的电位差,所以,没有兴奋产生时,某些*离子进入细胞的通道蛋白开放. 故*为:(1)①皮肤 肌肉是否收缩 ②处理a,肌肉不收缩,处理b,肌肉收缩 (2)①检验该反*弧是否具有正常的反*功能 ②开放
知识点:人和高等动物的神经调节
题型:填空题
-
下列对诗句分析不正确的一项是( )A.“关关雎鸠,在河之洲”两句运用比喻手法,说明淑女、君子在河滩幽会,营造...
问题详情:下列对诗句分析不正确的一项是()A.“关关雎鸠,在河之洲”两句运用比喻手法,说明淑女、君子在河滩幽会,营造出一种幽静的氛围。B.“参差荇菜”一句反复使用,增强了诗歌的节奏感,也展现了《诗经》回环往复、一唱三叹的特*。C.“悠哉悠哉,辗转反侧”以行动来反映君...
-
在下列向量组中,可以把向量表示出来的是( )A B. C. D.
问题详情:在下列向量组中,可以把向量表示出来的是( )A B. C. D. 【回答】知识点:高考试题题型:选择题...
-
下列物质中所含氮元素化合价最低的是 A.NO2 B.N2 ...
问题详情:下列物质中所含氮元素化合价最低的是 A.NO2 B.N2 C.NH4Cl D.HNO3【回答】C知识点:各地中考题型:选择题...
-
下列各组中,含有离子晶体、分子晶体、原子晶体各一种的是( )A.HCl、H2SO4、S ...
问题详情:下列各组中,含有离子晶体、分子晶体、原子晶体各一种的是( )A.HCl、H2SO4、S B.金刚石、Na3PO4、MgC.HF、SiC、Ar D.H2O、SiO2、K2CO3【回答】D知识点:物质结构元素周期律单元测试题型:选择题...
相关文章
- 如图为某反*弧的模式图。为了验*某*物只能阻断兴奋在神经元之间的传递,而不能阻断兴奋在神经纤维上的传导,下列实...
- 同学小王参加了学校生物兴趣小组,为了探究水对种子萌发的影响,做了如下探究。请回答有关问题:(1)提出问题: ...
- 如图为反*弧的模式图.为了验*某*物只能阻断兴奋在神经元之间的传递,而不能阻断兴奋在神经纤维上的传导,下列实验...
- 如图为某反*弧的模式图.为了验*某*物只能阻断兴奋在神经元之间的传递,而不能阻断兴奋在神经纤维上的传导.下列实...
- 某研究*学习小组请你参与“研究铁与水反应所得固体物质的成分、*质及再利用”实验探究,并共同回答下列问题:探究一...
- 回答下列有关探究实验“测定不同食物中的能量”的问题:(1)探究时有玉米、花生和葡萄三种食物供选择,你认为应当选...
- 下面是某校化学兴趣小组完成的有关铁的化合物的探究实验。请回答有关问题:(1)*组同学为了探究Fe2(SO4)3...
- 为探究植物的生理作用,生物兴趣小组的同学们设计并实施了以下三组实验。请据图回答问题:(1)在实验一中,A瓶装有...
- 探究与实验题某生物兴趣小组的同学为探究植物的生命活力,设计了以下实验装置。请据图分析回答下列问题。(1)装置A...
- 实验探究:蚯蚓是常见的一种动物。请根据所学知识回答下列问题并完成后面的探究活动。⑴蚯蚓生活在富含腐殖质的湿润的...