阅读下面这首唐诗,完成小题。留诲曹师等诗①杜牧万物有丑好,各一姿状分。唯人即不尔,学与不学论。学非探其花,要自...
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阅读下面这首唐诗,完成小题。
留诲曹师等诗①
杜牧
万物有丑好,各一姿状分。
唯人即不尔,学与不学论。
学非探其花,要自拨其恨。
孝友与诚实.而不忘尔言。
根本既深实,柯叶自滋繁。
念尔无忽此,期以庆吾门。
【注】①此诗作于大中二年(852年),杜牧临终留诗,诲其二子曹师晦辞、祝柅德祥等。曹师,社牧之子晦辞的乳名。
17.下列对这苜诗相关内容和艺术手法的鉴赏分析,不恰当的两项是
A. 从体裁上看,这首诗属于古体诗,这类诗在创作上比较自由,痒*《观沧海》、白居易 《琵琶行》、李贺《雁门太守行》也都属此类。
B. 前两句诗是说万物都有美丑之别,姿态各异,开门见山,统领全篇,意在教诲曹师等要努力追求美好的品质,摈弃丑恶的行为。
C. 三、四两句诗意在強调人生的关键在于学,学与不学是人与人之间区别的核心,力学能获得美德,废学难免有鄙陋浅浮之弊。
D. 五、六两句诗承接上文,进一步告诚曹师等学习要紧抓关键,紧抓根本,不可在表面上、虚华处、非关痛痒的地方下功夫。
E. 这首诗主要写了作者教导儿子求学、做学问的方法,表达对孩子的期望,风格上平实蕴藉,余味悠扬。
18.请结合全诗对“根本既深实,柯叶自滋繁”进行赏析。
【回答】
17.BE
18.①这两句诗运用比喻修辞手法,“根本”喻修身立德,“柯叶”喻事功名位,抓住了学习的根本,才能功名显赫。表达作者对儿子的期望和劝诫。
②从结构上讲,总结前文,指出立根的重要意义,为后面对儿子的叮嘱张本。
【解析】
17.试题分析:B项,“开门见山,统领全篇,意在教诲曹师等要努力追求美好的品质,摈弃丑恶的行为”不当,“万物有丑好,各一姿状分”,意思是说世上万物有丑恶也有美好的,各自有自己的姿态形状可划分,作者用这两句诗引出下文对学习的探讨,并不是“开门见山,统领全篇”。E“风格上平实蕴藉,余味悠扬”不当,此诗风格平实通俗,浅显易懂。
18.试题分析:“根本既深实,柯叶自滋繁”,根本已经深厚与坚实了,树枝树叶自然滋润繁茂,从修辞手法来看,运用了比喻的手法,喻体分别是“根本”“柯叶”,与“根本”对应的本体就是上文提到的“孝友与诚实”,指的是修身立德;与“柯叶”对应的本体则是由修身立德带来的功名和影响。联系诗后的注释可知,这两句诗表达了诗人对儿子的劝诫与期望。从结构上看,这两句诗在诗歌的倒数第三、四句,有承上启下的作用,既承上总结了诗人对儿子的教诲,又引出下文的叮嘱。
点睛:本题考查对诗句的鉴赏能力,这类题目包括对诗句句意浅层次上的理解、对句子艺术技巧和意蕴深层次上的挖掘和评价、对结构上有特殊功能语句的鉴赏。这类题目的一般答题步骤是,首先简析句意,明确手法;然后联系全诗,分析作用、效果(意境、情感)。考生按上述思路分析,就会看出本题所考查诗句运用了比喻的修辞手法,结构起到了承上启下的作用,情感上表达了诗人对儿子的期望和告诫。
知识点:诗
题型:语言表达
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