20．阅读下面这首诗，完成小题。（2008年安徽卷，有所改编）小孤山① ［宋］谢枋得②人言此是海门关，海眼③无...

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20．阅读下面这首诗，完成小题。（2008年安徽卷，有所改编）

小孤山①  ［宋］谢枋得②

人言此是海门关，海眼③无涯骇众观。天地偶然留砥柱，*山有此障狂澜。

坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。

【注】①小孤山：位于安徽宿松县境内长*之中，四无依傍，地势险要，是南宋*事要地。②谢枋得：宋弋阳（今属*西）人，以忠义自任，曾率*抗元。兵败后隐居福建一带，后被元人胁迫至燕京，绝食而死。③海眼：急流遇阻所形成的大漩涡。

⑴诗中小孤山形象寄托了作者怎样的思想感情？请简要说明。

⑵诗题和“危似孤臣末世难”中的“孤”字有哪些妙处？请简要分析。

【回答】

⑴此诗托小孤山以言志，表达了诗人尽管身为孤臣，身处末世，也要勇猛坚毅、杀敌报国的壮烈情怀，以及自己能够力挽狂澜、取得抗元胜利的坚定信念。

⑵①小孤山的“孤”与孤臣的“孤”，字面相应，联想自然；②小孤山砥柱中流的地理特征与诗人砥柱中流的壮士情怀相应，托物言志；③偶尔存留的孤山与“末世”仅存的孤臣相应，暗指南宋末年抗元将帅严重匮乏，比喻贴切。

【解析】

试题分析：

⑴题干问的是“诗中小孤山形象寄托了作者怎样的思想感情？请简要说明”这是一道分析诗歌的情感的题目，是诗歌的必考的题目之一。答题时要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。如果能读读懂诗中的托物言志，再结合注释二，本题的解答应该不是很难。结合注释，体会谢枋得的人生历程和坚定追求，便不难看到托物言志。这是谢枋得被强行送往大都时途经位于安徽宿松县城南65公里的长*之中的小孤山所作，借景抒情，寄托胸臆。前四句描绘了小孤山险恶的地势及其遮挡狂澜的作用。后四句借以抒怀，抒自己虽处在末世，身为孤臣，也要英勇杀敌，争取取得抗元斗争胜利的豪情。诗中“海眼无涯骇众观”用以象征环境的恶劣和自身的孤立。“*山有此障狂澜”体现了自己强大的使命感和力挽狂澜的信心。解题时要抓住富有象征意义的关联词。

【考点定位】评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的*要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的*无限接近，还要注意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析，答题时不要只答出情感而放弃诗句。此题注意抓住注释和诗中“海眼无涯骇众观” “*山有此障狂澜”带有的情感**来分析。

⑵本题考查诗歌语言中的炼字。诗歌的语言历来“言有尽而意无穷”，因此要多角度加以剖析，应从形式到内容、由表及里的阐述。诗人忠肝义胆的形象和所处的社会环境都是解题的根本。小孤山的“孤”与孤臣的“孤”，字面相应，联想自然。小孤山砥柱中流的地理特征与诗人砥柱中流的壮士情怀相应，托物而言志。偶然存留的孤山与末世仅存的孤臣相应，暗指南宋末年抗元将帅严重匮乏，比喻贴切。

【考点定位】鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】古人写诗讲究炼字，许多诗中都有一些值得重视的词，这些词使全诗增*不少。那么，哪些词是作者有意锤炼，用得传神的呢？ 一般说来，有动词、形容词、叠韵词、运用修辞手法的词、词*改变的词、副词及数量词。比如本题“孤”就属于形容词。炼字类答题：提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？有什麽作用？或与其它某字比较提出优劣问题。解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。答题步骤：（1）解释该字在句中的含义。“孤”在这里是“孤独”的意思，与小孤山的“孤”字面相应。（2）展开联想把该字放入原句中描述景象。指出其表现手法。小孤山砥柱中流的地理特征与诗人砥柱中流的壮士情怀相应，托物而言志。（3）点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。偶然存留的孤山与末世仅存的孤臣相应，暗指南宋 末年抗元将帅严重匮乏，表达作者对国家危 难的忧虑。

知识点：词

题型：语言表达