以下进行*质比较的实验设计,不合理的是( )A.比较Cu、Fe2+的还原*:Cu加入FeCl3溶液中B.比较...
问题详情:
以下进行*质比较的实验设计,不合理的是( )
A.比较Cu、Fe2+的还原*:Cu加入FeCl3溶液中
B.比较*、溴的非金属*:*气通入溴化*溶液中
C.比较镁、铝的金属*:镁、铝(除氧化膜)分别放入4 mol·L-1的NaOH溶液中
D.比较高锰*钾、*气的氧化*:高锰*钾中加入浓盐*
【回答】
选C。若溶液变蓝,说明*化铁能腐蚀单质铜,则Cu是还原剂、Fe3+是氧化剂、Fe2+是还原产物,由于反应中还原剂的还原*大于还原产物的还原*,因此能比较Cu、Fe2+的还原*,故A合理;若无*溶液变为淡黄*,说明*气能从盐中置换出单质溴,则*气是氧化剂、溴离子是还原剂、单质溴是氧化产物,由于反应中氧化剂的氧化*大于氧化产物的氧化*,则单质*的氧化*大于单质溴,所以*元素的非金属*比溴强,故B合理;元素金属*强弱可以根据其单质与*反应置换出*的难易程度来判断,因此可将镁、铝(除氧化膜)分别放入稀盐*或稀硫*中,根据置换出*的难易程度可以比较镁、铝金属*,故C不合理;若产生黄绿*气体,说明高锰*钾能氧化HCl,则高锰*钾是氧化剂、HCl是还原剂、*气是氧化产物,因此能比较高锰*钾、*气的氧化*,故D合理。
知识点:金属元素的单质及其化合物
题型:选择题
-
下列对诗句分析不正确的一项是( )A.“关关雎鸠,在河之洲”两句运用比喻手法,说明淑女、君子在河滩幽会,营造...
问题详情:下列对诗句分析不正确的一项是()A.“关关雎鸠,在河之洲”两句运用比喻手法,说明淑女、君子在河滩幽会,营造出一种幽静的氛围。B.“参差荇菜”一句反复使用,增强了诗歌的节奏感,也展现了《诗经》回环往复、一唱三叹的特*。C.“悠哉悠哉,辗转反侧”以行动来反映君...
-
在下列向量组中,可以把向量表示出来的是( )A B. C. D.
问题详情:在下列向量组中,可以把向量表示出来的是( )A B. C. D. 【回答】知识点:高考试题题型:选择题...
-
下列物质中所含氮元素化合价最低的是 A.NO2 B.N2 ...
问题详情:下列物质中所含氮元素化合价最低的是 A.NO2 B.N2 C.NH4Cl D.HNO3【回答】C知识点:各地中考题型:选择题...
-
下列各组中,含有离子晶体、分子晶体、原子晶体各一种的是( )A.HCl、H2SO4、S ...
问题详情:下列各组中,含有离子晶体、分子晶体、原子晶体各一种的是( )A.HCl、H2SO4、S B.金刚石、Na3PO4、MgC.HF、SiC、Ar D.H2O、SiO2、K2CO3【回答】D知识点:物质结构元素周期律单元测试题型:选择题...
相关文章
- 下列实验方案不能达到实验目的的是( )A.*可燃物燃烧需要氧气B.比较Fe、Cu、Ag的金属活动*C.此较...
- 以下进行*质比较的实验,不合理的是( ) A.比较Cu、Fe2+的还原*:铁加入硫*铜溶液中 B.比较*、溴...
- 在FeCl3、CuCl2、FeCl2的混合溶液中,Fe3+、Cu2+、Fe2+的物质的量之比为3∶2∶1,现加...
- 下列实验方案中,设计合理的是( )A.测溶液pH时,将试纸直接浸入待测液中,再与标准比*卡比较B.测溶液pH...
- 为比较相同浓度的FeCl3溶液和CuSO4溶液对H2O2分解的催化效果,某研究小 组进行了如下探究:(1)...
- 在FeCl3、CuCl2、FeCl2的混合溶液中,Fe3+、Cu2+和Fe2+的物质的量之比为3∶2∶1,现加...
- 某小组比较Cl-、Br-、I-的还原*,实验如下:下列对实验的分析不合理的是( )实验1实验2实验...
- 某小组设计不同实验方案比较Cu2+、Ag+的氧化*。(1)方案1:通过置换反应比较:向*化的AgNO3溶液*入...
- 为比较Fe3+和Cu2+对过氧化*分解反应的催化效果,某同学设计了如图所示的实验(FeCl3溶液、CuSO4溶...
- 某探究学习小组用如图所示装置进行SO2、Fe2+和Cl-还原*强弱比较实验,实验过程如下:Ⅰ.先向B中的FeC...