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下列有关酶及其实验设计的叙述中,正确的是( )A.酶在代谢中起调控作用;探究酶催化作用的最适pH时,应设...
问题详情:下列有关酶及其实验设计的叙述中,正确的是( )A.酶在代谢中起调控作用;探究酶催化作用的最适pH时,应设置过*、过碱、中*三组B.RNA聚合酶能催化遗传信息的翻译;验*酶的高效*时,自变量是催化剂的种类C.一种限制*...
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下列每组对比实验不能达到实验目的是选项实验设计实验目的实验一实验二A将带火星的木条伸入装有5mL5%的过氧化*...
问题详情:下列每组对比实验不能达到实验目的是选项实验设计实验目的实验一实验二A将带火星的木条伸入装有5mL5%的过氧化*溶液的试管中将带火星的木条伸入装有少量红砖粉和5mL5%的过氧化*溶液的试管中催化剂对化学反应...
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下列是某兴趣小组根据课本实验设计的一个能说明碳**与碳***热稳定*的套管实验.请观察下图的实验装置、分析实验...
问题详情:下列是某兴趣小组根据课本实验设计的一个能说明碳**与碳***热稳定*的套管实验.请观察下图的实验装置、分析实验原理,下列说法错误的是( ) A.*为小苏打,乙为纯碱 B.要*碳***受热能产生水,可在小试管内...
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在实验设计中,下列选项中不能作为一组对照的是( ) A.25℃和0℃ B.有光和无...
问题详情:在实验设计中,下列选项中不能作为一组对照的是()A.25℃和0℃ B.有光和无光C.有空气和无空气 D.温度和水分【回答】D知识点:调查周边环境中的生物题型:选择题...
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【实验名称】用天平、量筒测量小石块的密度. 【实验设计】如图20所示,是小普同学设计的两种测量小石头密度...
问题详情:【实验名称】用天平、量筒测量小石块的密度. 【实验设计】如图20所示,是小普同学设计的两种测量小石头密度的方案(*作步骤按照示意图中的①②③顺序进行)你认为方案 测量误差会比较大,原因是 ...
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化学实验设计和*作中十分重视师生安全问题和环境保护问题。下列*作方法不正确的是( )A.制氧气时排水法收集氧...
问题详情:化学实验设计和*作中十分重视师生安全问题和环境保护问题。下列*作方法不正确的是()A.制氧气时排水法收集氧气后出现倒吸现象,立即松开试管上的橡皮塞B.在气体发生装置上直接点燃乙炔气体时,必须先检验乙炔气体的...
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下列关于酶特*的实验设计的叙述中,正确的是( )A、用过氧化*、新鲜的猪肝研磨液和*化铁溶液探究酶的高效*B...
问题详情:下列关于酶特*的实验设计的叙述中,正确的是()A、用过氧化*、新鲜的猪肝研磨液和*化铁溶液探究酶的高效*B、探究酶催化作用的最适pH,只需要设置过*、中*、过碱三组C、用淀粉酶探究温度对酶活*的影响,可选择斐林试剂...
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分离与提纯是获得物质的重要方法。下列实验设计能达到实验目的的是实验目的实验设计A除去碳**固体中的少量碳**...
问题详情: 分离与提纯是获得物质的重要方法。下列实验设计能达到实验目的的是实验目的实验设计A除去碳**固体中的少量碳***加热至固体质量不再发生变化B除去*化*固体中的少量碳**先加足量水溶解,再加适量稀硫*,蒸发结晶...
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某学生进行“加酶洗衣粉和普通洗衣粉的洗涤效果”的课题研究。他的实验设计如下:①设置2组实验,分别使用蛋白酶洗衣...
问题详情:某学生进行“加酶洗衣粉和普通洗衣粉的洗涤效果”的课题研究。他的实验设计如下:①设置2组实验,分别使用蛋白酶洗衣粉和复合酶洗衣粉②2组实验的洗衣粉用量、被洗涤的衣物量、衣物质地、污染物*质和量、被污染...
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下列实验设计不能达到实验目的的是( )A.通过测定沸水的温度,判断当地气压的高低B.用紫*石蕊试液区分*、碱...
问题详情:下列实验设计不能达到实验目的的是()A.通过测定沸水的温度,判断当地气压的高低B.用紫*石蕊试液区分*、碱、盐的溶液C.用测电笔区分零线和火线D.用过滤的方法除去水中不溶*杂质【回答】B知识点:生活中常见的盐题型:选...
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设计实验方案是科学探究的重要环节。以下化学实验设计中,能达到实验目的的是( ) A.用铜和稀硫*反应制取...
问题详情:设计实验方案是科学探究的重要环节。以下化学实验设计中,能达到实验目的的是( ) A.用铜和稀硫*反应制取硫*铜溶液 B.用石灰石除去*化钙溶液中混有的盐* C.用*氧化*溶液除去二氧化碳中混有...
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探究“葡萄糖或食盐对酵母菌的生活有什么影响?”实验设计如下表,实验过程中,气球会变大的一组是( )瓶子内溶物...
问题详情:探究“葡萄糖或食盐对酵母菌的生活有什么影响?”实验设计如下表,实验过程中,气球会变大的一组是( )瓶子内溶物A只有酵母粉B酵母粉和l5毫升盐水C酵母粉和l5毫升糖水D没有酵母粉,只有15毫升糖水【回答】C知识点:人...
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分离、提纯除杂、鉴别是化学实验的重要手段,下列实验设计不能达到实验目的的是选项实验目的实验设计A将粗盐中混有的...
问题详情:分离、提纯除杂、鉴别是化学实验的重要手段,下列实验设计不能达到实验目的的是选项实验目的实验设计A将粗盐中混有的泥沙分离溶解、过滤、蒸发B从混有少量NaCl的KNO3中得到较纯净的KNO3固体先加水溶解,再蒸发...
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某兴趣小组在制取氧气的实验过程中,有如下实验设计方案,该方案的实验目的是:探究 ...
问题详情:某兴趣小组在制取氧气的实验过程中,有如下实验设计方案,该方案的实验目的是:探究 对反应速率的影响. 编号温度催化剂**钾、二氧化锰的质量比生成1升氧气所需时间/s实验...
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下列实验设计不合理的是A.探究燃烧的条件B.探究铁生锈的条件C.探究不同溶质在同种溶剂中的溶解*D.探究二氧化...
问题详情:下列实验设计不合理的是A.探究燃烧的条件B.探究铁生锈的条件C.探究不同溶质在同种溶剂中的溶解*D.探究二氧化锰可催化过氧化*溶液【回答】B【解析】A、实验过程中,铜片上的白*燃烧,红*不能燃烧,说明燃烧需要温度...
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下列是某兴趣小组根据课本实验设计的一个能说明碳**与碳***热稳定*的套管实验。*为小苏打,乙为纯碱。请观察...
问题详情: 下列是某兴趣小组根据课本实验设计的一个能说明碳**与碳***热稳定*的套管实验。*为小苏打,乙为纯碱。请观察下图的实验装置、分析实验原理,下列说法错误的是( )A.丁烧杯中的石灰水先变浑浊,*中石灰水后来变浑...
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研究细胞膜的结构与功能,首先是要获取纯净的细胞膜,请你根据所掌握的知识,完 成下列实验设计和分析有关问题。...
问题详情:研究细胞膜的结构与功能,首先是要获取纯净的细胞膜,请你根据所掌握的知识,完 成下列实验设计和分析有关问题。(1)做实验应选取的人体细胞是 ▲ A.成熟的红细胞 B.神经细胞 C.白细胞 D.口腔上皮细胞(2)你选...
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下列实验设计不能达到实验目的的是( )选项ABCD实验设计实验目的探究二氧化锰能否加快过氧化*分解探究石蜡燃...
问题详情:下列实验设计不能达到实验目的的是()选项ABCD实验设计实验目的探究二氧化锰能否加快过氧化*分解探究石蜡燃烧后是否有二氧化碳生成检验氧气是否集满测定空气中氧气的含量【回答】*C检验氧气是否集满,不能将带...
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对比实验是实验探究的重要方法,下列对比实验设计能实现相应实验目的的是( )选项实验目的实验设计A探究温度...
问题详情:对比实验是实验探究的重要方法,下列对比实验设计能实现相应实验目的的是( )选项实验目的实验设计A探究温度对分子运动快慢的影响B探究水对铁钉锈蚀的影响C探究空气是燃烧的必要条件D探究CO2与水发生反...
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下列有关酶特*的实验设计中,最科学、严谨的一项是选项实验目的实验设计A验*酶的催化作用具有高效*实验组:2mL...
问题详情:下列有关酶特*的实验设计中,最科学、严谨的一项是选项实验目的实验设计A验*酶的催化作用具有高效*实验组:2mL3%的H2O2溶液+1mL过氧化*酶,保温5min后观察对照组:2mL3%的H2O2溶液+1mL蒸馏水,保温5min后观察B验*酶的催...
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1.(吉林油田高中2013月考)右图为某生物小组探究酵母菌呼吸方式的实验设计装置。下列叙述正确的是( )A....
问题详情:1.(吉林油田高中2013月考)右图为某生物小组探究酵母菌呼吸方式的实验设计装置。下列叙述正确的是()A.实验自变量为温度B.实验因变量为CO2的有无C.气泵泵入的气体应先除去O2D.乙、*两试管中液体应煮沸冷却除去O2【...
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在实验设计中,下列选项不能作为一组对照的是 ( )A、...
问题详情:在实验设计中,下列选项不能作为一组对照的是 ( )A、25℃和0℃ B、有光和无光 C、有空气和无空气 D、温度和水分【回答】D知识点:调...
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在实验设计中,下列选项不能作为一组对照的是( )A、有光和无光 B、有空气和无空气 C、有光和无空气 D...
问题详情:在实验设计中,下列选项不能作为一组对照的是()A、有光和无光B、有空气和无空气C、有光和无空气D、有水分和无水分【回答】C知识点:调查周边环境中的生物题型:选择题...
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下列关于食品安全问题的探究实验设计,正确的是( )选项探究主题实验试剂预期实验结果结论A某“*拉油”是否含...
问题详情: 下列关于食品安全问题的探究实验设计,正确的是()选项探究主题实验试剂预期实验结果结论A某“*拉油”是否含有脂肪苏丹Ⅲ染液被检测液体出现橘黄*不含有脂肪,但可能含有固醇B某“早餐奶”是否含有蛋白质双缩脲...
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下列有关酶的实验设计思路正确的是( )A. 利用胃蛋白酶、蛋清和pH分别为3、7、11的缓冲液验*...
问题详情:下列有关酶的实验设计思路正确的是( )A. 利用胃蛋白酶、蛋清和pH分别为3、7、11的缓冲液验*pH对酶活*的影响B.利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和*液验*酶的专一* C. 利用过氧化*和过氧化*酶探究温度...