母亲的诗（17分）①母亲不是诗人，母亲不会写诗，但是今天，当我坐在宽敞明亮的写字楼里，打开电脑写这篇文章时，竟...

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母亲的诗（17分）

①母亲不是诗人，母亲不会写诗，但是今天，当我坐在宽敞明亮的写字楼里，打开电脑写这篇文章时，竟忽然觉得，母亲似乎写过一首诗——

②十多年前，我上小学。冬天，家乡铺天盖地下了一场雪。风卷着雪花，狂暴地扫荡着田野村庄，摇撼着古树的躯干，把我家的门窗撞得哗啦啦地响。吃罢早饭，我背上书包上学去。打开房门，一股袭人的寒气迎面扑来，顿时让我打个寒噤。我赶紧把门撞上，哆哆嗦嗦地说：“哎呀，好吓人的风雪哟!”母亲从里屋出来，见我缩头缩尾的样子，瞥我一眼，深情地说：“孩子，风雪吓人吗?不，冬天的门就是风雪推开的呢。”说着她快步上前，哗地一声，房门大开，“走，我们上学去!”

③踏着洒满积雪的小路，母亲给我讲了许多有关季节的故事，而且全部和门有关。走到学校的时候，母亲有关季节的故事也讲完了，连缀起采，竟成了这么几句：“花朵把春天的门推开了／绿*把夏天的门推开了／果实把秋天的门推开了／风雪把冬天的门推开了……”

④说实话，我当时并不知道这是诗。但不知为何，母亲随口说的这些话，竟像母亲给我身上加的一件御寒的外衣，让我身子热乎乎的。从此，我天天念着它去上学，再不畏惧风霜雪雨。年年如母亲所说，飞雪送来了春，花朵盼来了夏，绿*又迎来果实累累的秋……

⑤岁月如流，人生如流，转眼十余年过去。我从大学毕业了，正赶上就业艰难，许多单位下岗分流。毫无门路的我，只得像一只无头小鸟似的在人才交流中心乱闯，结果半年过去后，依然没有找到一份工作。

⑥那天，我又碰了一鼻子灰，悻悻地走出人才交流中心。抬头望，天空灰蒙蒙，弄得我的心情更加灰黯。既然城市容不下我，我便想到了回家去。于是，我搭上一辆便车，当天傍晚就来到乡下。

⑦乡村的夜说来就来，不一会儿，四周就拉起了黑*的帷幕。我*门前，仰望长空，星星闪烁，可在我看来，那些星星却像在对我眨着嘲笑的眼。我低头哀叹道：“唉，人倒霉连星星都生厌啊！”然后咚地撞上房门，坐在屋内唉声叹气。

⑧母亲从里屋出来，见我垂头丧气的样子，瞥我一眼，深情地说：“孩子，星星生厌吗?不，黑夜的门就是星星推开的呢。”说着她快步上前，哗地一声，房门大开，“走，我们看星星去。”

⑨坐在满天星斗的院坝，母亲给我讲了许多有关人生的故事，而且全都和门有关。天快亮的时候，母亲有关人生的故事也讲完了，连缀起来，竟成了这么几句：“星星把黑夜的门推开了／黑夜把坚韧的门推开了／坚韧把成功的门推开了／成功把生活的门推开了……”

⑩说实话，我当时并不知道这是诗。但不知为何，母亲随口说的这些话，竟像母亲给我的心加了一件御寒的外衣，让我心里热乎乎的，我虽然未置一词，但是我却知道了自己应该怎样去做。

15．作者写了母亲的哪两件事？请用简洁的语言概括。（4分）

16．通读全文，概括文中的母亲有哪些*格特点？（至少写出4点）（4分）

17. 请简要分析第⑦段中画横线的句子的表达作用。（5分）

18．“母亲不是诗人，母亲不会写诗”，但母亲随口说的话，为什么竟被“我”称为诗？（4分）

【回答】

15.（4分，各2分，意近即可）①“我”害怕寒冷不敢上学，听到妈妈说关于门的故事而变得不畏惧风雪。（或：母亲教育我用欣赏的眼光去看待风雪，克服对风雪的畏惧。）②“我”因找不到工作心情低落，听见母亲说关于门的故事，又重新竖起了信心。（或：母亲教育我正确对待找不到工作的困难，重新树立信心，把困难看成机遇。）

16.（4分，每点1分，意同即可；如结合内容分析，只给一半分数）乐观坚强，富有智慧，聪明能干，循循善诱（或：善于教育、激励孩子），富有爱心，富有诗意，朴实温柔。

17.（5分，意同即可）运用环境描写（或：景物描写）（1分），以及拟人的修辞手法（1分），赋予星星人的情态（或：把星星人格化）（1分），生动地衬托（或：烘托）了（1分）“我”找不到工作时沮丧、郁闷的心理（1分）。

18.（4分，各2分，意近即可）①因为母亲的话充满了感情，饱含对“我”的爱；②也因为母亲随口说出的话语言朴实，却给了“我”极大的教育和鼓励。

知识点：现代文学类文本阅读

题型：现代文阅读