阅读下面《老师的餐巾纸》一文,回答12~15题。(共15分)一帮小学时的老同学,毕业40年后聚会。让大家意外的...
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阅读下面《老师的餐巾纸》一文,回答12~15题。(共15分)
一帮小学时的老同学,毕业40年后聚会。让大家意外的是,组织者还邀请到了王老师。她是还健在的唯一的老师,已经退休,回到了城里。
一位女同学拉着王老师的手激动地说,老师,您教了我们三年,您知道我印象最深的是什么吗?
王老师摇*。女同学说,您给过我的一张餐巾纸。那天,我家里出了点事,心情不好。上课的时候,老是走神,心不在焉,任课老师很生气,让我下课后到办公室去一趟。在办公室,那位代课老师再次**地训斥了我,骂我自以为是,骄傲自满。我没为自己辩解,只是眼泪不争气地在眼眶里打转。这时候,坐在对面的您,走到我身边,您什么也没说,只是默默地递给我一张餐巾纸。接过您递过来的餐巾纸,我再也控制不住,哇哇大哭起来。您抱着我,拍着我的肩膀。平静下来后,我告诉您,前一天,我的父亲在山上采石时,腰被石头砸伤了。
女同学说着说着,眼圈又红了。王老师抬起身,从餐桌上的纸巾盒里,抽出一张餐巾纸,递给女同学。女同学接过餐巾纸,说,谢谢您,王老师。
旁边一个男同学,站起来,走到王老师身边,说,王老师,您也给过我餐巾纸。
男同学看看大家说,我们班的同学大多来自农村,我记得王老师是从城里调来的,在我们眼里,王老师您就像天上掉下来的女神一样。
头发花白的王老师,不好意思地笑了,我哪是什么女神啊,说实话,刚接到通知要调到那所山村小学时,我还偷偷哭了好几天呢。但是,去了那儿见到了你们这些学生,我才觉得一点也不后悔。
男同学接着说,小时候我很调皮,是老师眼里的坏学生。有一次,我和高年级的一个学生打架,鼻梁都被打出血了。我们分别被揪到了老师办公室。我心想,这回死定了,一定要被您**骂一通了。您却没有骂我,见到我做的第一件事,竟然是从包里拿出一张餐巾纸,帮我轻轻擦拭鼻梁上的血迹。
男同学环顾一下大家,激动地说,那时候,我们这些山里的孩子,别说餐巾纸,连卫生纸都没用过。那是我第一次感触到餐巾纸,那么白、那么柔软,擦在伤口上,一点也不觉得疼,反而有一种柔软得让人心碎的感觉。王老师,我一直没告诉您,那次我为什么和那个男生打架。
王老师看着他说,这事我隐约记得,你很倔强,坚持不肯说为何打架。那么,现在能告诉我吗?
男同学点点头,那个高年级的同学说您坏话,说您一定是犯了什么错误,才被发配到我们学校的。我不服,就和他打起来了。
王老师笑了。
记忆的闸门,被打开了。让我们笑翻了的,是有个同学说的故事。他说,以前他都是用手背擦鼻涕的,有一次,抄黑板报时,鼻涕又挂了下来,他马上用手背去擦。突然,眼前冒出一个白团来,他扭头一看,是王老师,递给他一张餐巾纸。他红着脸接了过来。他说,你们绝对想不到,那张餐巾纸,我一直揣在裤兜里,整整揣了一个学期,只是偶尔拿出来,炫耀一下,直到后来成了碎片。
他的故事,甜蜜而**,大家感慨唏嘘不已。有人站起来对王老师说,您是城里来的唯一的老师,也是唯一的女老师,还是唯一用餐巾纸的老师。别说我们学生,连其他老师都羡慕得不得了。
王老师挨个将大家看了一眼,说,我没想到,你们会记得这么多、这么清晰。我也记得那盒餐巾纸,那是我的一位在国外的亲戚带给我的礼物,那时候国内还没有餐巾纸呢。顿了顿,她突然故作神秘地说,说实话,刚开始给你们用的时候,我也很舍不得呢。
我们都笑了。我们这群中年人,围着老师,笑得眼泪在眼眶里打转。
(选自《南方日报》)
12.全文主要追述了王老师的哪些感人场景?(3分)
13.选出下列对文章有关内容的理解与分析正确的一项。(2分) 【 】
A. 文中的王老师并不是一开始就想扎根乡村教育的,而是有一个转变过程的。
B. 文中“说实话,刚开始给你们用的时候,我也很舍不得呢”表明王老师有时也比较小气。
C. 文中“我一直揣在裤兜里,整整揣了一个学期,只是偶尔拿出来,炫耀式地擦一下”一句运用了夸张的修辞手法表达“我”的珍视与骄傲。
D. 从记叙顺序的角度看,全文属于倒叙,作者用几个回忆片段刻画了王老师的形象。
14.联系上下文,简要分析文中划线句子的表达作用。(3分)
15.仔细研读全文,简要分析小说以“老师的餐巾纸”为题的作用。(3分)
16.如果你是这次聚会的组织者,请结合文章内容写一段话来表达对老师的深情与赞美。(60字左右)。(4分)
【回答】
12. 王老师给我餐巾纸擦眼泪,我得到安慰;王老师用餐巾纸擦拭打架男孩的伤口,使他倍感幸福;王老师给流鼻涕的男孩餐巾纸,他倍加珍惜。(共3分)
13.A。(共2分。)
14.交代男孩打架的原因,解开老师心中的疑惑;更衬托出老师在学生心目中的崇高地位。(共3分。意对即可)
15.构成行文线索,串起老师关爱学生的动人事迹;寓情于物,再现老师对学生的关爱之情;寄托了学生对老师的感激之情,意蕴丰富。(共3分。意对即可)
16. 提示:结合文章(餐巾纸等),老师的事迹,学生的深情,流畅自然。(共4分。依据表述按4、3、2、1给分)
知识点:现代文学类文本阅读
题型:现代文阅读
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