课内语段阅读闻一多先生还有另外一个方面,——作为*家的方面。这个方面,情况就迥乎不同,而且一反既往了。作为争...
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闻一多先生还有另外一个方面,——作为*家的方面。
这个方面,情况就迥乎不同,而且一反既往了。
作为争取*的战士,青年运动的领导人,闻一多先生“说”了。起先,小声说,只有昆明的青年听得到;后来,声音越来越大,他向全国*呼喊,叫*起来,反对*,争取*!
他在给我的信上说:“此身别无长处,既然有一颗心,有一张嘴,讲话定要讲个痛快!”
他“说”了,跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在,他“说”了就“做”。言论与行动完全一致,这是人格的写照,而且是以生命作为代价的。
1944年10月12日,他给了我一封信,最后一行说:“另函寄上油印物二张,代表我最近的工作之一,请传观。”
这是为争取*,反对*,他起稿的一张*传单!
在李公仆同志被害之后,*报迭起,形势紧张,明知凶多吉少,而闻先生大无畏地在群众大会上,大骂特务,慷慨淋漓,并指着这群败类说:你们站出来!你们站出来!
他“说”了。说得痛快,动人心,鼓壮志,气冲斗牛,声震天地!
他“说”了:“我们要准备像李公仆一样,前脚跨出大门,后脚就不准备再跨进大门。”
他“做”了,在情况紧急的生死关头,他走到**队伍的前头,昂首挺胸,长须飘飘。他终于以宝贵的生命,实*了他的“言”和“行”。
闻一多先生,是卓越的学者,热情澎湃的优秀诗人,大勇的*烈士。
他,是口的巨人。他,是行的高标。
1.给上面的文字划分层次,并概括层意。
2.说说对下面句子的理解
①起先,小声说,只有昆明青年听得到。
②他“说”了:“我们要准备像李先生一样,前脚跨出大门,后脚就不准备再跨进大门。
3.文段中作者选取了哪几件事来表现作为“*家的方面”的闻一多先生“言”“行”完全一致?
4.第②段“这个方面,情况就迥乎不同,而且一反既往了。”中“这”指代什么?为什么说情况迥乎不同,一反既往?
5.请在选文中找出穿*的形象描写,说说这些描写的作用。
6.最后几段,几乎是一句话一段,能不能合为一段,为什么?
7.请简要概括闻一多先生的形象。
【回答】
1.第一层:开头到“*实了他的‘言’和‘行’”。写闻一多先生“说”了就“做”,言行完全一致。第二层:最后两节。总结全文,高度评价闻一多先生。 2.①闻一多先生最初只在昆明青年中宣传*。 ②这句话表达了闻一多英勇无畏,誓与反动派拼死一战的决心。 3.起稿*传单、群众大会演说、参加**。 4.“这”指的是闻一多作为*家的一面。因为作为青年运动的领导人,闻一多先是宣传*,然后用行动争取*,与做学问时先埋头苦干,然后再“说”不一样。 5.“他走到**队伍的前头,昂首挺胸,长须飘飘。”形象地突出闻一多先生争取*不怕牺牲的大无畏的精神。 6.不能,因为一方面强调闻一多是卓越的学者,优秀诗人,*烈士,另一方面也突出闻一多是言与行一致的伟人。 7.闻一多先生是一位精于学术,有钻研精神的学者;也是一位伟大的爱国者,言行一致的志士仁人。
知识点:现代文学类文本阅读
题型:现代文阅读
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