阅读下面的文字，完成后面小题。大家孙瀛洲当代*文博界，被人称之为专家甚至“著名”专家好像不太难，但称得上“大...

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阅读下面的文字，完成后面小题。

大家孙瀛洲

当代*文博界，被人称之为专家甚至“著名”专家好像不太难，但称得上“大”的不多，孙瀛洲先生即是这少数中的一个。

孙瀛洲1893年出生于河北冀县一个贫苦的家庭。1900年到*“同春永”古玩铺做学

徒，后又到“聚宝斋”、“铭记古玩铺”任职。他聪明好学，积累了丰富的文物基础知识。

早在20世纪30年代，孙瀛洲先生就对历代瓷器了如指掌，先于他人准确鉴别宋代五大名窑瓷器以及元代至明代的永乐、宣德、咸化、弘治瓷器。1956年，孙瀛洲受聘到故宫博物院专门从事古陶瓷研究、鉴定工作。面对故宫数以万计的陶瓷藏品，孙先生如鱼得水，他曾说：“活到60多岁，没想到还能为*做一点事，内心很乐意接受这一工作，并愿意把我几十年在文物认识上的一点经验贡献给祖国的文化事业。”孙先生对自己在古陶瓷鉴定方面的经验进行总结，先后发表了《明嘉靖青花加*鱼藻罐》、《试谈永乐、宣德景德镇官窑瓷年款》、《元明清瓷器的鉴定》等有关瓷器研究鉴定的论文9篇，文章中归纳的鉴定经验，对古陶瓷鉴定具有重要的指导意义。在故宫博物院工作期间，有一次孙先生让人们把宋代官窑、哥窑、汝窑瓷器及一些明清的仿品放在一起，他背过身，人们打乱摆放次序，他闭上眼，转过身，用手摸，一一准确地说出了各自的名称。

明清时期的墓葬出土瓷器很少，带纪年的更少；造型不像唐宋及更早期的瓷器那样有相对固定的标准。明清各个朝代的年限不长，瓷器的品种又繁杂，连续*又较强，因此明清瓷器的鉴定有自己的特殊*，对其进行精确的断代是非常困难的。孙瀛洲先生以明清带年款的官窑瓷器作为标准器，把不同朝代的瓷器所具有的不同时代特征排比出，进行研究归纳，并将这些“鉴*”提到理论化的高度再用以指导鉴定实践，为明清瓷器的科学鉴定奠定了基础。孙瀛洲先生是我国采用类型学方法对明清瓷器进行排比研究的第一人，他使明清瓷器的鉴定从朦胧走向清晰。

孙瀛洲先生还是一位真诚待人、诲人不倦的教育家。身为古陶瓷界德高望重的大专家却从不摆架子，热心培养青年一代，毫无保留地将自己的知识、经验传授给同行。有时生病在家休息，还让学生到家中听讲，对年轻一代寄予莫大的期望。孙老桃李满天下，培养出一大批文物鉴定人才，其中既有耿宝昌先生这样堪称古陶瓷鉴定“泰斗”级的专家，也不乏为数众多、各领风骚的中青年栋梁之材。

孙瀛洲的生活是朴素的，平日一身素衣，一日三餐也是极其简单，每星期只吃一次肉——二两猪头肉。过春节，自己动手给孩子们做糖葫芦吃。可是，为了收购绝世珍品成化斗*三秋杯，孙瀛洲当年一掷就是40根金条。旧北平古玩商会会长要高价收买，孙瀛洲不为所动，坚决拒绝。

孙瀛洲的子女曾说过，觉得父亲好像就因为文物才到这个世界，全身心投入到文物当中，生活在文物当中，就像他只有文物。据女儿回想，视古玩如命的父亲是向不会让家里人看他的珍宝的，常常自己关门把玩甚至忘了吃饭。私藏丰盛到不可想象，但家里的日子却非常简朴，她冬天戴的手套都是母亲用袜筒改的。正是这种对陶瓷的热爱，使得孙瀛洲收藏了一大批高质量的陶瓷精品，从晋唐名瓷，宋代五大名窑瓷器到明清瓷器，无所不包，自成系列。

1950年，为抗美援朝，孙瀛洲拿出一批珍贵文物义卖，所得款项全部捐献国家；1956年以后，出于爱国热忱，孙瀛洲毅然将毕生收藏的文物精品2900余件全部捐献故宫博物院，陶瓷占2000多件，其中25件珍贵瓷器被定为国家一级文物。

国家文化部副部长、故宫博物院院长郑欣森先生说，孙瀛洲先生“从学徒到经营者，从经营者到收藏家，从收藏家到文物鉴定专家，从文物鉴定专家再成为文物捐赠大家，这是一条自学成才的道路，也是由小我到大公的升华过程”。

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①明清瓷器鉴定有四个要点，即：造型是鉴定瓷器的重要依据；不同时期具有不同的纹饰与**；掌握住明、清两代款识的规律；细致观察胎釉的特征。如果满足于局部的特征相符而失于整体的条件不合，或只看外表而忽略器里，或但观釉*而不问胎质，都是片面的。所以说造型、纹饰、款识、釉质与胎质等鉴定方法必须同时并用，方能收到全面一致的效果。（摘自《孙瀛洲先生谈元明清瓷器鉴定》）

②孙瀛洲先生捐献给故宫博物院的文物，明成化斗*三秋杯、宋代哥窑弦纹瓶、元代红釉印花云龙纹高足碗等25件瓷器被定为一级文物，即国之重宝。如今，故宫馆藏数十万件古陶瓷中只有几百件是国家一级文物，这意味着孙瀛洲捐献的藏品奠定了故宫陶瓷收藏的基础。

4．下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是

A．先到*“同春永”古玩铺作学徒，后又到“聚宝斋”、“铭记古玩铺”任职，丰富

的人生阅历为孙瀛洲提供了大量文物方面的基础知识。

B．孙瀛洲对历代瓷器了如指掌，由于采用类型学方法，总能先于他人准确鉴别宋代五

大名窖瓷器以及元代至明清两代的瓷器。

C．尽管对明清瓷器进行精确的断代是非常困难的，但孙瀛洲采用独特方法进行了研究，

并最终为明清瓷器的鉴定提供了科学的理论依据。

D．孙瀛洲还是一个成功的教育家，既培养出耿宝昌这样堪称“泰斗”的古陶瓷鉴定专

家，也为其他文物鉴定领域培养了为数众多的栋梁之材。

E．孙瀛洲一生收藏了大批陶瓷精品，在受聘到故宫博物院工作后，激发了他的爱国主义*，最终他用自己的藏品为故宫博物院的建设做出了贡献。

5．孙瀛洲是如何“使明清瓷器的鉴定从朦胧走向清晰”的?请结合实例加以说明。

4．孙瀛洲“由小我到大公的升华”表现在哪些方面?请结合材料具体分析。

5．文中说孙瀛洲“好像就因为文物才到这个世界”，请结合材料谈谈你的看法。

【回答】

【小题1】（5分） C A（选C得3分，选A得2分，选E得1分，选B D不得分。）

【小题2】①孙瀛洲以明清带年款的官窑瓷器作为标准器，把不同朝代的瓷器所具有的不同时代特征排比出，进行研究归纳，是我国采用类型学方法对明清瓷器进行排比研究的第一人。

②将这些“鉴*”写成《明嘉靖青花加*鱼藻罐》《试谈永乐、宣德景德镇官窑瓷年款》《元明清瓷器的鉴定》等瓷器研究鉴定论文，提到理论化的高度再用以指导鉴定实践。

③提出明清瓷器鉴定的四个要点，指出把造型、纹饰、款识、釉质与胎质等鉴定方法同时并用进行鉴定的方法。（每一点2分，意思对即可）

【小题3】①撰写*论文，热心培养青年一代，毫无保留地把自己几十年在文物认识上的经验贡献给祖国的文化事业。

②为抗美援朝，孙瀛洲义卖一批珍贵文物，所得款项全部捐献国家；1956年以后，出于爱国热忱，毅然将毕生收藏的文物精品2900余件全部捐献故宫博物院。（每一点3分，意思对即可）

【小题4】①藏文物不为利动，花40根金条收购绝世珍品成化斗*三秋杯却不愿高价售出。

②藏文物不为物质享受，家里私藏丰盛到不可想象，但日子却非常简朴。

③爱文物异于常人，向不让家里人看自己的收藏，自己把玩，乐在其中。

④对文物的熟悉、鉴别异于常人，闭上眼也能鉴别瓷器。（每一点2分，意思对即可）

【解析】

4．

试题分析：这类题一般是对文章内容、手法、风格的综合考核的题目，文章内容有文章细节和人物*格概括，细节可参考论述类问题阅读进行答题，人物*格、文章分析要注意准确*。B项，采用类型学方法鉴别的是明清瓷器。D项并没有“为其他文物鉴定领域”培养栋梁之才。E项并不只是在“受聘到故宫博物院工作后”才激发孙瀛洲的爱国主义*。

考点：分析语言特*，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

5．

试题分析：这是一道筛选文中信息的试题，考生在作答本题时要注意通读文章后把握文章的大概内容，然后再顺着文章的写作顺序理清答题的思路。

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

【小题3】

试题分析：这是一道筛选文中信息的试题，考生在作答本题时要注意通读文章后把握文章的大概内容，然后再顺着文章的写作顺序理清答题的思路。注意题干中要求结合具体的事例进行分析，考生要注意答题时要有理有据。

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

【小题4】

试题分析：本题考查的是学生的探究能力，探究类试题在作答的时候一定要注意把握住两点：一是要结合文章内容做合理化的分析。二是要充分结合现实进行深度的解读和理解。本题主要是探究孙瀛洲对收藏的态度，考生一定要把握住文章的指向，充分结合当下的实际进行答题。

考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。

知识点：实用类文本阅读

题型：语言表达