48.(20分)阅读下列材料,回答问题。材料一东汉时期的民谣说:“举秀才,不识书,举孝廉,父别居,寒素清白浊如...
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48.(20分)阅读下列材料,回答问题。
材料一 东汉时期的民谣说:“举秀才,不识书,举孝廉,父别居,寒素清白浊如泥,高第良将怯如鸡。”……“直(耿直)如弦,死道边,曲(投机取巧)如钩,反封侯”。
材料二
材料三 科举制的实质是一种开放报名、公平竞争、择优录取的考试制度。……为统治阶层源源不断地输送了具有很高人文素质的*管理人才。它打破了贵族对权力的世袭垄断,限制了皇帝、宰臣的权力,极大地提高了平民知识分子投身*的积极*。 ——刘海峰《科举制的贡献》
(1)材料一、二分别反映的是什么制度?根据材料和所学知识,回答这两种制度选拔官员的方式和主要标准分别是什么?(10分)
(2)根据材料二图片中的制度有何弊端?材料三与材料二相比有何进步?(10分)
【回答】
(1)B(3分)
(2)地理上,独特的环境在为**的形成提供了自然条件;经济上,工商业发达,使古希腊形成了宽松自由的社会环境;思想上,人们较早地接受了平等互利的思想,公民素质较高;*上,小国寡民、*自治的城邦制度使公民有较多机会直接参与城邦公共事务。个人因素:*家鼓动和改革。(6分回答任意三点得6分)
38.(1)察举制度,推荐,才学和品德; 九品中正制,评级授官,门第。(12分)
(2)世家大族垄断仕途,有才学出身低微的人很难得到任用。
打破了特权垄断,扩大了官吏人才来源,提高了官员文化素质。(10分,言之有理即可)
知识点:古代*的*制度
题型:综合题
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