阅读下面的唐诗,回答文后各题。野 老 杜甫野老篱边*岸回,柴门不正逐*开。渔人网集澄潭下,贾客船随返照来。长...
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阅读下面的唐诗,回答文后各题。
野 老 杜甫
野老篱边*岸回,柴门不正逐*开。
渔人网集澄潭下,贾客船随返照来。
长路关心悲剑*,片云何意傍琴台?
王师未报收东郡,城阙秋生画角哀。
【注】此诗定于上元元年(760年),这时杜甫刚在成都西郊的草堂定居下来。经过长年颠沛流离才有一个栖身之所。琴台:是成都的一处名胜,相传为司马相如与卓文君当垆卖酒的地方,这里代指成都。
11.诗的前四句描绘了一幅怎样的图景?有什么作用?
12.诗的后四句抒发诗人哪些感情?请结合诗句简要分析。
【回答】
11.首联,概括写草堂周围环境,*岸回曲,竹篱茅舍,柴门迎*,一切如此自然。(1分)
颔联,写草堂之外人的活动和*村的景*,澄碧的百花潭中,渔民们正在欢快地下网捕鱼。*流回曲,适于泊舟,一艘艘商船也映着晚霞在此靠岸。(1分)
诗的上半部分,是诗人野望之景,出语纯真自然,犹如勾画了一幅素淡恬静的*村闲居图(1分),整个画面充满了村野之趣,传达了此时此刻诗人的闲适心情。(2分)诗人由“贾客船”而引起他对“长路”的联想,为后面抒情作铺垫。(1分)
12.颈联,“长路”承上“贾客船”而来,扰乱了诗人平静的心境,令诗人想起那漫漫归途。然而剑门失守,不仅归路断绝,而且整个局势紧张危急,使诗人忧念日深。在这迷惘痛苦之中,诗人仰头见到白云,不禁感慨自己浮云般的飘泊之身却留滞蜀中,诗人借云抒情,深婉含蓄,表达了诗人流寓剑外、报国无门的痛苦,以及找不到出路的迷乱心情。(3分)
尾联,传出了诗人哀愁伤感的心情。诗人感叹去年洛阳再次失陷后,至今尚未光复,蜀中也隐伏着战乱的危机,听那从萧瑟秋风中的成都城头传来的画角声,十分凄切悲凉,流露出诗人深深的忧国忧民之情。(2分)
【解析】
试题分析:该题问:诗的前四句描绘了一幅怎样的图景?有什么作用?考查学生理解诗歌的语言,能概括诗歌内容的能力。做该种题型,首先通读全诗,做到整体下理解诗歌的内容,领会诗歌的思想感情。然后再结合具体诗句概括内容。可以抓住诗中的意象来理解。篱、柴门、*岸等意象,概括写草堂周围环境。第二联描写了*边的渔人生活,码头商船靠岸,描写了两幅生活画面。作用考虑写景与抒情的关系,因为是开头,所以还要考虑和下文的关系。
【考点定位】鉴赏文学作品的语言。能力层级为鉴赏评价D。
【名师点睛】该题考查赏析诗歌的内容,概括画面内容。解答该题需要理解诗句,抓住意象进行联想丰富完整画面内容,然后组织语言回答。*通常由两部分组成,整体概括画面和特点,即这是一幅什么样的画面。另外是具体描绘画面内容。可以先概括后描述,也可以先描述后概括。诗歌中写景句的作用,则要考虑景物表达的作用,通常是渲染某种气氛,为全诗奠定感情基调,表达某种情感,除此之处,还可以从结构上考虑与上下文的关系。比如,为下文作铺垫。
11.
试题分析:该题考查学生理解诗歌思想情感的能力。审题,题干问的是后四句,即颔联和尾联抒发的情感。无论理解哪句哪联,都要建立在整体理解全诗的基础之上。然年逐句分析鉴赏其中包含的具体情感。“关心”和“ 悲”字表现出诗人对时局的关切、担忧之情。后句反问,借云抒情,由浮云联想到自己漂泊无定,找不到出路的迷乱心情。尾联前一句叙事,后一句写情中寄寓情感。哀,情感悲凉。
【考点定位】评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。
【名师点睛】
知识点:诗
题型:语言表达
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