阅读下面的文字,完成下题。文盲①对于文艺作品,全无欣赏能力,这种病症,我们依照*盲的例子,无妨唤作文盲。说来也...
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阅读下面的文字,完成下题。
文盲
①对于文艺作品,全无欣赏能力,这种病症,我们依照*盲的例子,无妨唤作文盲。说来也奇,偏是把文学当作职业的人,文盲的程度似乎愈加厉害。好多文学研究者,对于诗文的美丑高低,竟毫无欣赏和鉴别。
②认识字的人,未必不是文盲。譬如说,世界上还有比语言学家和文字学家识字更多的人么?然而有几位文字语言专家,到看文学作品时,往往不免乌烟瘴气眼前一片灰*。有一位语言学家云:“文学批评全是些废话,只有一个个字的形义音韵,才有确实*。”拜聆之下,不禁想到格利佛在大人国瞻仰皇后玉胸,只见汗毛孔不见皮肤的故事。眼孔生得小,视界想来不会远大,看诗文只见一个个字,看人物只见一个个汗毛孔。训诂音韵是顶有用、顶有趣的学问,就只怕学者们的头脑还是清朝朴学时期的遗物,以为此外更无学问,或者以为研究文学不过是文字或其它的考订。
③*盲决不学绘画,文盲却有时谈文学,而且谈得还特别起劲。于是产生了印象主义的又唤作自我表现或创造的文学批评。印象创造派谈起文来,那才是真正热闹。大约就因为缺乏美感,所以文章做得特别花花绿绿。他会怒喊,会狂呼,甚至于会一言不发,昏厥过去——这就是领略到了“无言之美”的境界。他没有分析——谁耐烦呢?他没有判断——那太头巾气了。“灵感”呀,“纯粹”呀,“真理”呀,“人生”呀,种种名词,尽他滥用。“印象”倒也不少,有一大串陈腐到发臭的比喻。假使他做篇文章论雪莱,你在他的文章里找不出多少雪莱;你只看到一大段描写燃烧的火焰,又一大节摹状呼啸的西风,更一大堆刻划飞行自在的云雀,据说这三个不伦不类的东西就是雪莱。这种文艺鉴赏,称为“创造”的或“印象主义”的批评,还欠贴切。我们不妨小试点铁成金的手段,各改一字。“创造的”改为“捏造的”,取“捏”鼻头做梦和向壁虚“造”之意,至于“印象派”呢,我们当然还记得四个瞎子摸白象的故事,改为“摸象派”,这跟文盲更拍合了。
④捏造派根本否认在文艺欣赏时,有什么价值的鉴别。配他老人家脾胃的就算好的,否则都是糟的。文盲是价值盲的一种,在这里表现得更清楚。有一位时髦贵妇对大画家威斯娄说:“我不知道什么是好东西,我只知道我喜欢什么东西。”威斯娄鞠躬敬答:“亲爱的太太,在这一点上太太所见和野兽相同。”真的,文明人类跟野蛮兽类的区别,就在人类有一个超自我的观点。因此,他能够把是非真伪跟一己的利害分开,把善恶好丑跟一己的爱憎分开。他并不和日常生命粘合得难分难解,而尽量企图跳出自己的凡躯俗骨来批判自己。所以,他在实用应付以外,还知道有真理;在教书投稿以外,还知道有学问;在看电影明星照片以外,还知道有崇高的美术;虽然爱惜身命,也明白殉国殉道的可贵。生来是个人,终免不得做几桩傻事错事,吃不该吃的果子,爱不值得爱的东西;但是心上自有权衡,不肯颠倒是非,抹杀好坏来为自己辩护。他了解该做的事未必就是爱做的事。这种自我的*、知行的歧出,紧张时产出了悲剧,松散时变成了讽刺。只有禽兽是天生就知行合一的,因为它们不知道有比一己奢欲更高的理想。
⑤好容易千*万苦,从猴子进化到人类,还要把嗜好跟价值浑而为一,变作人面兽心,真有点对不住达尔文。
10.文章第二段提到格利佛的故事,主要有什么作用?
11.如何理解文中划线句子的含意?这句话表明了作者怎样的态度?
12.简要概括第四段的论述思路。
【回答】
10.用格利佛在大人国瞻仰皇后玉胸,只见汗毛孔不见皮肤的故事与语言学家只见字而不见文学进行类比,(2分)讽刺了某些语言学家见识狭小,自以为是,对文学研究的曲解。(2分)化抽象为具体形象,易于读者理解接受。(2分)
11.所谓“创造的”和“印象派”的文艺鉴赏,只不过是凭空胡想和捏造,以及凭借肤浅的不完整的认知而做出的猜测与判断,是一种“文盲”的表现。(3分)作者的嘲笑,亦庄亦谐,表明了对那些虚假空洞而缺乏鉴赏力的文学批评派别的彻底否定。(3分)
12.(1)首先,指出“捏造派”作为文盲的表现。(2)然后,由威斯娄与贵妇的问答引入,指出人类跟兽类的区别所在。(3)接着,具体阐述了人类跟兽类的区别的种种表现。(每点2分)
【解析】
10.
试题分析:这是一道分析引入事例的作用的题目,注意分析事例的内涵,和作者的观点的联系,实际上是一种比喻说理的方法,使道理更加的直白、易懂。
【考点定位】归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。
【名师点睛】此题考核的引用故事的作用的题目,首先明确文章的观点,然后分析这个故事是如何论*这一观点的,再分析这样论*的好处。故事的内容:格利佛在大人国瞻仰皇后玉胸,只见汗毛孔不见皮肤的,要说明的道理:讽刺了某些语言学家见识狭小,自以为是,对文学研究的曲解。效果:化抽象为具体形象,易于读者理解接受。
11.
试题分析:这是一道分析语句含义和作者观点的题目,首先明确含义,明确句子含义要注意抓住句子中关键的词语,分析观点要结合整篇文章作答。
【考点定位】归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。
【名师点睛】回答句子的含义的题目注意抓住句子的关键词语,如此题关键的词语是“创造的”“印象派”,然后分析作者的态度,从句子的特征看十分的幽默风趣,显然是一种讽刺,是对这种文学批评现象的否定。
12.
试题分析:此题要求分析段落的论*思路,首先对段落中的句子进行简单的划分,然后分析各部分之间的关系,段落的内容是指出“捏造派”作为文盲的表现。然后,由威斯娄与贵妇的问答引入,指出人类跟兽类的区别所在。接着,具体阐述了人类跟兽类的区别的种种表现。
【考点定位】分析文章结构,把握文章思路。能力层级为分析综合C。
【名师点睛】这是一道分析段落的论*思路的题目,论述的思路一般提出问题、分析问题、解决问题,也可以是宏观明确观点,然后列举具体的事例,最后再拓展延伸,总结概括,此题采用的就是后一种方法。
知识点:现代文学类文本阅读
题型:现代文阅读
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