阅读下面的文字，完成小题。*式尊严冯华近几年，大批富起来的*游客蜂拥前往世界各地观光，你能在不同的陌生国度...

问题详情：

阅读下面的文字，完成小题。

*式尊严

冯华

近几年，大批富起来的*游客蜂拥前往世界各地观光，你能在不同的陌生国度看到越来越多的中文*示牌：禁止随地吐痰、禁止随地大小便、禁止吸烟……这让我们这些能看懂中文的人真有些无地自容。如何在全世界面前保持尊严？我去吉隆坡读书的第一天就不得不面对这个问题。来自各国的留学生（比例最大的是*人）必须先通过一次语言水平测试，依据测试成绩确定入学等级。考试地点在一个大阶梯教室，学生们自由落座，由英语系两位老师监考。当其中一位深*皮肤、一口标准英式英语的S小姐草草视察过座位布局后，忽然暂停发试卷，匆匆跑上讲台。

“请注意，所有*学生不允许坐在相邻的座位！”她大声宣布，“*学生必须和其他国家的学生相邻而坐。”

很多学生英语水平差，没听懂她的话，交头接耳地打听。我听懂了，并且知道邻桌的也是位*学生，但是我没动。教室一片大乱，在S小姐的再三催促下，大部分*学生都按她的要求间隔开来落座了。

我身边的*学生也要换开，我阻止了他。“如果我们换位置，就*我们的确有*的嫌疑。”我说，“反正我不换。”他也不换了。

S小姐很快走到我们面前。

“你们都是*学生吧?”她说，“请将座位换开。”

我坐在原地一动不动，心平气和地用英语回答她：

“别国的学生不换，我也不会换。如果你因为我们是*学生就认定我们会*，你可以一直站在我们身边监考。这总可以了吧?”

她看了我几秒钟，没说什么，转身走开，宣布考试开始。接下来的时间里，我一直能感觉到她*子似的目光。她不时从我面前走过，我视若无睹。后来我提前完成试卷离场，并且顺利地通过了这次测试，直接进入*课的学习。

那天和几个*同学在电梯里又碰到了这位S小姐。

“祝贺你，你这次考得很好!”她显然记住了我，态度热情，同时瞥了一眼电梯里另外几个*学生，语速很快地补充说，“但很多*学生必须从最低级别开始英语学习，并且那天的确抓到几位*学生*。”

我承认我被她的态度刺激了，接下来我头脑一热，选择了她所教的一门功课作为*课之一。为了维护尊严，我吃尽了苦头。每次上她的课之前，至少要用足两小时做预习，查清所有生词，否则完全无法跟上她那语音标准但语速极快的讲课。那段时间，除了学校课程之外，我正在规划自己未来的人生方向，并决定要以写作作为终身职业。我买了电脑，开始第一部长篇小说的创作。在小说写到近一半时，我终于决定暂停学校课程，专心把小说写完。去办休学手续时，最令我踌躇的就是S小姐的课，虽然有充足的理由，但仍有逃离的羞愧。

在办公室看到S小姐，出乎我的意料，她非常温和坦诚地告诉我，她看到了我自入学以来付出的所有努力，也看到了我的每一点进步。

“如果你认为分数会给你目前的学习造成过大的压力……”她非常诚恳地对我说，“以后的测试我可以不为你打分，直到你自己认为解脱困境为止，你觉得怎么样?”

我好一会儿说不出话来，然后我告诉她，为了尽快完成我的小说，我必须休学半学期，希望得到她的理解。她显得非常惊喜，兴致勃勃地询问了小说的内容，并大加赞赏，直到我脸红为止。

“你为维护尊严所做的一切……”她说，“我都能明白，对不起，我为你骄傲!”

最后这句话害得我差点儿掉下泪来。

  （选自《青年博览》）

7．下列对小说的分析和概括，不正确的两项是（ ）

A．小说开头部分写各种中文*示牌，说明很多*旅客在国外缺少尊严，为下文故事的发生提供背景，该部分在结构上也有推动情节发展的作用。

B．“我”通过测试之后，在电梯里和S小姐相遇，她对“我”补充说的话是想表明自己之前的做法是有道理的。

C．虽有充足的理由暂停课程，但“我”仍感到羞愧，原因是自己暂停学业，有知难而退的嫌疑，有损尊严。

D．文章结尾说“我差点儿掉下泪来”，这泪里既有“我”通过努力获得尊严的欣慰，也有对S小姐给予“我”理解和鼓励的感动。

E．文章开头写S小姐对*学生的偏见，要求*学生必须和其他国家的学生隔开，而后来却对“我”大加赞赏，可见，S小姐是个虚伪的人。

8．小说中的“我”具有什么样的*格，请简要分析。

9．作者最终获得S小姐的尊重是经历了一个怎样的过程？请结合小说加以分析？

10．小说为什么以“*式尊严”为题？这篇小说给你怎样的启示？

【回答】

7．AE答A（3分）答E（2分）

8．①有主见和魄力。敢于坚持自己的想法，不随波逐流；无论是换座还是中止学业写小说都表现出我的主见和魄力。②自尊心强。在有损于*人尊严的情形面前，据理力争，维护了*人的尊严。③刻苦勤奋。能够为自己的选择付出努力。

9．①在S小姐要求换座时，义正词严，据理力争，在各国留学生面前保持了*人的尊严；②在S小姐的严格监视下，提前完成试卷，并顺利通过了考试，令S小姐刮目相看；③我选择了S小姐的一门功课，为了维护尊严，刻苦学习。

10．标题：①作者以“*式尊严”为题，意在强调尊严对于那些早已失去尊严的*人的重要，从而使小说主题更突出。②“*式尊严”是要通过不甘落后、自强不息的努力来赢得的，更能激发读者的共鸣。启发：①一个人的尊严是要靠不甘落后、坚韧不拔的精神来维护的，一个国家、一个民族的尊严更是如此。②尊严不是别人给的，要通过自己的坚持、完善自我、强大自我才能赢得。

【解析】

7．

试题分析：本题综合考查文章的艺术特*。A项，小说的开头部分是小说的序幕部分，交代了故事发生的时代背景，“推动情节发展”分析失当；E项“S小姐是个虚伪的人”推论不当。

【考点定位】分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】本题属于综合题。考查的范围包括：小说的主旨、情节构思、人物形象以及形象塑造的方法。解答此类题的方法：概括主要内容①读全文；②抓标题；③辨文体；④找线索；⑤理层次。层次理清楚了，题目就明了。A项，小说的开头部分是小说的序幕部分，选项中对段落作用推断错误；E项人物形象推断错误。

8．

试题分析：题干问的是“小说中的‘我’具有什么样的*格，请简要分析。”，这是考查小说中的人物形象。分析人物形象首先应结合着文中叙述*的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可。本题可从换座、中止学业写小说、在有损于*人尊严的情形面前，据理力争，维护了*人的尊严、能够为自己的选择付出努力等情节来分析人物形象。

【考点定位】欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】首先，借助故事情节分析人物形象。本题可从换座、中止学业写小说、在有损于*人尊严的情形面前，据理力争，维护了*人的尊严、能够为自己的选择付出努力等情节来分析人物形象。情节是小说中用以表现主题或人物*格的一系列有组织的生活事件。我们需要从情节的发展中把握人物形象，因为情节是人物*格形成和发展的历史，在事件发展的过程中，才能显现出人物灵魂深处的东西来，离开了情节，就不知道人物怎样做事，也就无法分析人物*格特征。要了解人物*格，必须透过情节中发生的事情这种外在现象去剖析现象背后的本质。故事情节或是发展了人物*格，或是表现了人物*格。其次，分析矛盾冲突，把握人物*格特征。矛盾冲突是构成情节的基础，是展示人物*格的手段．优秀的小说，总是充分地揭示社会生活本质的矛盾和斗争，在典型的矛盾冲突中展示人物的*格特征．一般说来，矛盾冲突展开得越充分，人物*格也就越鲜明。还可以借助描写方法、环境描写分析人物形象（分析环境描写，探究形*物命运和*格的社会原因、人物间的关系、作者倾向等分析人物形象。

9．

试题分析：题干问的是“作者最终获得S小姐的尊重是经历了一个怎样的过程？请结合小说加以分析”，这是考查小说中的内容结构。答题关键词“获得S小姐的尊重是经历”，*集中在全文，主要事件有：在S小姐要求换座时，义正词严，据理力争，在各国留学生面前保持了*人的尊严；在S小姐的严格监视下，提前完成试卷，并顺利通过了考试，令S小姐刮目相看；我选择了S小姐的一门功课，为了维护尊严，刻苦学习。

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】围绕关键词“获得S小姐的尊重是经历”归纳内容要点，去粗取精。基本要点有二：一是切块法，即在锁定与*有关信息句段的基础上，进一步缩小包围圈，将目光锁定在一段或几段中的某一“块”。可以依据写作的角度切块，也可以依据内容上的关键词切块，还可以依据语句上的连接词（关联词、序数词、*入语、介词等）切块。本题的“块”在2-9节、10-11节、12节三块。二是抽条法，即在锁定“块”的基础上，分出“条”来抽取*信息，然后再提炼概括。本题从2-9节、10-11节、12节分别概括主要事件，形成*。点面结合。有时候与*有关的信息并不是集中在某一“块”，而是分布在全文的各部分，这就要对全文进行整体把握，点面结合，逐一摘取，避免遗漏。瞄准目标。目标语句使指代表有用信息的语句，它不一定就是文章的段落或全篇的核心语句或精要语句。瞄准目标语句，依题干要求进行提取和整合是迅速、准确地解决问题的关键。

10．

试题分析：本题针对小说的标题设题，题干问的是“小说为什么以‘*式尊严’为题？这篇小说给你怎样的启示？”对于小说的理解，在做题时一定要建立“情节——人物——环境——主旨”四级循环的答题模式，标题的作用也要从四个方面来答题。作答此题，应先选择分析的角度。如果从主题思想的角度分析，意在强调尊严对于那些早已失去尊严的*人的重要，从而使小说主题更突出；如果从情节结构的角度分析，*式尊严是要通过不甘落后、自强不息的努力来赢得的，更能激发读者的共鸣。；如果结合人物形象来谈启示，一个人的尊严是要靠不甘落后、坚韧不拔的精神来维护的，一个国家、一个民族的尊严更是如此。尊严不是别人给的，要通过自己的坚持、完善自我、强大自我才能赢得。

【考点定位】对作品进行个*化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

【名师点睛】在各地高考真题中，“标题作用”是小说阅读的重要命题点之一。小说标题常见的作用有：1．作为情节线索贯穿全文。标题若是文中出现的某一事物，该事物很可能是文章的线索，有意无意的贯穿情节始终，甚至是推动故事情节发展的关键。2．点明时间、地点，交代故事背景，渲染氛围。如果以时间、地点、环境为题，则标题可能是要向读者提示某方面的信息，而这个信息对读者理解文章有至关重要的作用。3．在理解标题本意的基础上，要注意它在文中是否还有比喻义、象征义、深层义、双关义等。小说的标题，有的十分含蓄，如结合社会现实，深入思考之后，会发现它实际上还具有深层的含义，语义双关。4．反映小说的主要内容，寄托作者思想情感，揭示文章中心主旨。标题是小说的眼睛，有的标题直接点出了事件的主要情节，反映了小说的主要内容；有的标题暗示了作者的写作目的，点出小说的主旨。有的标题具有反讽义，体会文章主旨是要结合社会现实来理解。比如本题意在强调尊严对于那些早已失去尊严的*人的重要，从而使小说主题更突出。同时通过标题告诉读者尊严不是别人给的，要通过自己的坚持、完善自我、强大自我才能赢得。

知识点：现代文学类文本阅读

题型：现代文阅读