阅读下面这首诗歌,完成小题。西*怀古[唐]杜牧上吞巴汉控潇湘,怒似连山静镜光。魏帝①缝囊真戏剧,苻坚投棰更荒唐...
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阅读下面这首诗歌,完成小题。
西*怀古
[唐]杜牧 上
吞巴汉控潇湘,怒似连山静镜光。
魏帝①缝囊真戏剧,苻坚投棰更荒唐。
千秋钓舸歌明月,万里沙鸥弄夕阳。
范蠡清尘何寂寞,好风唯属往来商。
【注】①魏帝即曹*,此写曹魏将以沙囊填塞长*并借以南侵孙吴。苻坚曾经有“投鞭断水”的故事。
16.第二联有什么作用?请简要分析。
17.诗歌表现了什么样的思想感情?请简要分析。
【回答】
16.用典故,曹*缝囊填*,苻坚投鞭断流,多么荒唐与狂妄,如今都早已灰飞烟灭,只有*上的渔歌、沙 鸥、夕阳、明月依然这些典故与第三联形成对比,加深了对历史感慨的力度,为抒发人的渺小,时光易逝的伤感作下了铺垫。
17.曹*、苻坚、范蠡等历史上的英雄人物曾经不可一世、运筹帷幄,如今都已成为过眼烟云,只有长*依旧,好风依旧,物是人非。在历史面前,人类是渺小的,同时也抒发了诗人在大自然的面前的淡淡的感伤之情。
【解析】
16.
试题分析:题干问的是“第二联有什么作用?请简要分析” 这是考查诗歌首联的作用题,答题时可从结构和内容两方面来考虑,答题时结合注释,魏帝即:曹*,此写曹魏将以沙囊填塞长*并借以南侵孙吴。《吴志·步骘传》引《吴录》云:骘表言曰:“北降人王潜等说,北相部伍,图以东向,多作布囊,欲以盛沙塞*,以大向荆州。夫备不豫设,难以应卒,宜为之防。”权曰:“此曹衰弱,何能有图?必不敢来。若不如孤言,当以牛千头,为君作主人。”后有吕范、诸葛恪为说骘所言,云:“每读步骘表,辄失笑。此*与开辟俱生,宁有可以沙囊塞理也!”“苻坚投棰更荒唐”此写前秦苻坚欲伐东晋时,苻坚与臣下关于越长*天险而伐晋是否可行的对话。苻坚将东晋*比诸孙吴之末代君主孙皓,此故事也是成语“投鞭断流”的由来。可是这些荒唐与狂妄的人如今都早已灰飞烟灭,而*上渔歌依然、沙鸥依然,夕阳西下,明月东升,又何尝因为这些狂人而改变半分?这些典故与第三联形成对比,加深了对历史感慨的力度,为抒发人的渺小,时光易逝的伤感作下了铺垫。
【考点定位】分析作品体裁的基本特征。能力层级为分析综合C。
【名师点睛】首联;起:是扣题,总起全诗、在抒情诗多用赋比兴中对景起兴的手法引起话题,作为叙事诗的开头、交代起因等等。颔联;承:一般是承上启下、继续导入话题之类,此种多事上半联承前、下半联起后。颈联;转:转入正题,一般是全诗的高潮 、抒发作者的思想感情,是为“诗眼”“诗心”的常置。尾联;合:一般是总结、高潮的延续、或揭示出某种道理,妙在点睛。有了大的思路,*作时因地制宜,具体问题结合诗句具体分析、答题必能*不离十。如本题答题时可从结构和内容两方面来考虑,结合注释可以知道运用了典故,这些典故与第三联形成对比,加深了对历史感慨的力度,为抒发人的渺小,时光易逝的伤感作下了铺垫。
17.
试题分析:题干问的是“诗歌表现了什么样的思想感情”这是一道分析诗歌的情感的题目,是诗歌的必考的题目之一。答题时要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析,杜牧《西*怀古》说:上吞巴汉控潇湘,怒似连山静镜光。魏帝缝囊真戏剧,苻坚投棰更荒唐。千秋钓舸歌明月,万里沙鸥弄夕阳。范蠡清尘何寂寞,好风唯属往来商。这就是在浩荡的大*面前生出来的无限感慨。有人以为曹*能以布囊盛沙塞断长*,这荒唐的念头真是可笑;苻坚自称投鞭可以断流,这口气也实在狂妄得可以。可是这些荒唐与狂妄的人如今都早已灰飞烟灭,而*上渔歌依然、沙鸥依然,夕阳西下,明月东升,又何尝因为这些狂人而改变半分?就是那位智谋极高、财富极多,进而运筹帷幄、退而泛舟*湖的范蠡,如今又何在呢?还不是一抔黄土、化为清尘了吗?只能让人千载之下感到寂寞而惆怅。*上的好风依然在吹,但曹*享受不上,苻坚享受不上,范蠡享受不上,却都付与了往来*上的商人。惟有长*依然是长*,它千百年来仍是上连巴蜀汉中,下接潇湘吴越,汹涌时惊涛拍岸,叠浪如山,平静时水光接天,明如平镜。人在宇宙与历史之中永远是一个匆匆过客和一粒小小沙砾,除非缩于蜗角,坐井观天,才能获得夜郎自大的满足,否则就永远会感到存在的悲剧意味。
【考点定位】评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。
【技巧点拨】诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点,但是考核的难度并不是太大,存在的问题主要是不知道答题的突破口,答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答,重点是在自己的*要包含诗歌中的重点词语,这样就能和给的*无限接近,还要注意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析,答题时不要只答出情感而放弃诗句。如本题要结合注释,以及诗中的“何寂寞”“好风唯属往来商”带有的情感**来分析。
知识点:诗
题型:语言表达
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