阅读材料,结合所学知识,探寻人类社会**制度的发展历史。材料一:通过抽签,所有公民都可以担任各级官职;公民...
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阅读材料,结合所学知识,探寻人类社会**制度的发展历史。
材料一: 通过抽签,所有公民都可以担任各级官职;公民大会决定国家一切大事,任何公职人员不能专权;担任公职和参加城邦*活动的公民发给*或补贴,以便贫苦公民广泛参政。
材料二:
图一唐朝三省六部制示意图 图二明朝观榜图 图三清朝*机处外景
材料三 :“不经议会同意,国王不能征税。不经议会同意,国王不能在和平时期维持常备*。议员的选举不受国王干涉。”
材料四:美国前总统布什在演讲中说:“人类千百年的历史,最为珍贵的是实现了对统治者的驯服,因为只有驯服了他们,才不会害人。我现在就是站在笼子里向你们讲话。”
材料五:……是我国第一部社会主义*质的国家根本大法,它规定了中华*共和国的一切权利属于*,社会主义制度是中华*共和国的根本制度。它从根本上区别于*过去反动阶级制度的宪法和资产阶级*派的宪法,真正反映了*的意志,代表了种族*的利益,是我国*建设社会主义强国的纲领。
请回答:
(1)材料一反映了古代希腊哪一个奴隶制城邦的*制度?根据材料二并结合所学知识,你认为*古代*制度的发展趋势如何?
(2)对比材料一和材料二,归纳指出材料一的*制度最大的特点是什么?
(3)材料三中英国开创了哪一*体制在近代最先实现从“人治”到“法制”的转变?
(4)结合所学知识,分析材料四中布什的话,指出美国是怎样把统治者“关”在笼子里的?它体现了哪一位启蒙思想家的观点?
(5)材料五中“我国第一部社会主义*质的国家根本大法”指的是1954年颁布的哪一部文献?
(6)综合上述材料及问题,谈谈你对**发展进程的认识?
【回答】
(1)雅典。皇权不断加强(或*统治不断强化)。
(2)*。
(3)君主立宪制。
(4)立法、行政、司法三权分立,互相制约。孟德斯鸠。
(5)《中华*共和国宪法》。
(6)从*到*、从人治到法治是人类历史发展的必然趋势;从*到*、从人治到法治彰显了人类社会的进步和发展;人类追求**的进程漫长、曲折前进;**制度体现了阶段*、时代*;**制度具有阶级属*;**制度的建设需要循序渐进
知识点:三大改造
题型:材料分析题
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