3．下列对相关文章的思想内容和艺术特点的分析，不正确的是A．《纪念刘和珍君》是一篇以时间为线索的写人叙事散文，...

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3．下列对相关文章的思想内容和艺术特点的分析，不正确的是

A．《纪念刘和珍君》是一篇以时间为线索的写人叙事散文，对刘和珍等死难烈士表达了热情的赞颂和深切的哀悼之情，对和平*的斗争方式提出了强烈的批判，文章既有抒情*也有战斗*。

B．《小*包弟》以小见大，通过一个特殊的角度——作者的小*崽*时期的命运，从细小的事物中发现和展示社会变迁、大众命运的痕迹、反映了*十年残酷的社会现实和作者的思想灵魂。

C．《记梁任公先生的一次演讲》是一篇回忆*散文，作者有感于“有学问、有文采、有热心肠的学者，求之当世能有几人”，撷取了最有价值的记忆片段构思成文，在叙述描写中穿*了自己的感受和议论。

D．《奥斯维*没有什么新闻》突破新闻“零度叙事”原则，不仅从参观者的角度突出对集中营的感受，在对布热金卡“居然阳光明媚”之类环境描写中也带有强烈的情感**——对罪恶历史的控诉和深刻反思。

【回答】

A

【解析】

试题分析：本题主要考察对课内文章和中外名著的理解。包括：主要人物的*格特点及相关的情节（事件）等。要求学生有一定的名著阅读量；对课文有总体的把握能力。。文章以作者的情感为线索，鲁迅“不赞成”和平*，不能称之为“强烈批判”，先生强烈批判的是帝国主义和封建*阀相勾结*爱国群众的滔天罪行，以及帮凶文人的卑鄙行径。

【考点定位】分析作品体裁的基本特征。能力层级为分析综合C。

【技巧点拨】考察对课内文章和中外名著的理解，其问题设置大致分三个层次：直接源于原文，间接源于原文，超越原文。

对第一层问题，需要认真感知原文，并稍作思考，如此即可直接从原文或自己的知识储备中觅得*；

对第二层问题，需要反复强化、整体感知原文，对文意做到融会贯通，并积极分析，深刻思考，高度概括即可；

对第三层问题，需要高度领悟文意，并在此基础上积极运行延伸思维、发散思维、逆向思维等思维活动，才可形成*。

知识点：作家作品

题型：选择题