关于使句义的文学精选

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根据对话内容填入适当的单词补全对话，使句义完整，符合逻辑，每空限填一个单词。A: 1 intheroom?B...

问题详情：根据对话内容填入适当的单词补全对话，使句义完整，符合逻辑，每空限填一个单词。A: 1 intheroom?B:Therearesomekindsofrobotsmadebythestudentsinourschool.A:Really?Whatarethey 2 for?B:Theonewithbl...
使有意义的x的取值范围是　　．

问题详情：使有意义的x的取值范围是．【回答】x≥．【解答】解：根据题意得：4x﹣1≥0，解得x≥．故*为：x≥．知识点：二次根式题型：填空题...
使有意义的的取值范围是．

问题详情：使有意义的的取值范围是．【回答】x>1；知识点：二次根式题型：填空题...
能使有意义的a的值是

问题详情：能使有意义的a的值是_______．【回答】-1知识点：二次根式题型：填空题...
使有意义的x的取值范围是　

问题详情：使有意义的x的取值范围是【回答】x≥2．【分析】当被开方数x﹣2为非负数时，二次根式才有意义，列不等式求解．【解答】解：根据二次根式的意义，得x﹣2≥0，解得x≥2．【点评】主要考查了二次根式的意义和*质．概念：式子（a≥0）叫二次...
昭义节度使造句

朕看他心里是不服气，他成为昭义节度使的时候，朕还是张驸马麾下的禁*班行首朕看他心里是不服气,他成为昭义节度使的时候,朕还是张驸马(张永德)麾下的禁*班行首(低职位)。朕看他心里是不服气，他成为昭义节度使的时候，朕还是...
使有意义的的取值范围是．

问题详情：使有意义的的取值范围是．【回答】X≥3知识点：二次根式题型：填空题...
使有意义的的取值范围是( )A．且 ...

问题详情：使有意义的的取值范围是( )A．且 B．C．且 D．【回答】A...
《三国演义》中桃园三结义的三弟兄分别是双股锏的＿＿＿＿＿＿，使丈八蛇矛*的＿＿＿＿＿＿和使青龙偃月*的＿＿＿＿...

问题详情：《三国演义》中桃园三结义的三弟兄分别是双股锏的＿＿＿＿＿＿，使丈八蛇矛*的＿＿＿＿＿＿和使青龙偃月*的＿＿＿＿＿＿。【回答】刘备，张飞和关羽。知识点：国内文学作品题型：填空题...
使式子有意义的最小整数m是

问题详情：使式子有意义的最小整数m是________．【回答】 2解析：欲使有意义，则有m－2≥0，即m≥2，所以满足题意的最小整数m是2.知识点：实数题型：填空题...
要使有意义，则x的取值范围是

问题详情：要使有意义，则x的取值范围是______．【回答】x≥3．【考点】二次根式有意义的条件．【分析】根据二次根式的*质知，被开方数大于或等于0，据此可以求出x的范围．【解答】解：根据题意得：x﹣3≥0，解得：x≥3；故*是：x≥3．【点评】考查了...
使有意义的的取值范围是 .

问题详情：使有意义的的取值范围是 .【回答】x≥1/4 知识点：二次根式题型：填空题...
要使分式有意义，则x应满足条件

问题详情：要使分式有意义，则x应满足条件____．【回答】x≠1．【解析】当分式的分母不为零时，分式有意义，即x−1≠0．【详解】当x﹣1≠0时，分式有意义，∴x≠1．故*为：x≠1．【点睛】本题考查分式有意义的条件；熟练掌握分式分母不为零时，分式...
使有意义的x的最大整数值是　　．

问题详情：使有意义的x的最大整数值是．【回答】1．知识点：二次根式题型：填空题...
要使有意义，则x的取值范围是　　　　　　．

问题详情：要使有意义，则x的取值范围是．【回答】x≥4．知识点：二次根式题型：填空题...
资本主义经济危机的必然结果是（）①使社会生产力遭到严重破坏②使资本主义所固有的一切矛盾进一步加剧③促使资本主义...

问题详情：资本主义经济危机的必然结果是（）①使社会生产力遭到严重破坏②使资本主义所固有的一切矛盾进一步加剧③促使资本主义再生产的各种比例关系逐步趋向协调④以生产资料社会主义*代替资本主义私有制是历史发展的必...
义武节度使造句

1、定州吏欲援例为奏，义武节度使马全节不许，曰:“吾为观察使，职在养民，岂忍效彼所为乎！”2、四月,卢龙节度使李可举因义武节度使王处存暗通李克用,深为忧虑,与成德节度使王?结盟,举兵进攻义武,派遣大将李全忠率*6万攻击易...
使有意义的x的取值范围是 .

问题详情：使有意义的x的取值范围是 .【回答】x≥2知识点：二次根式题型：填空题...
使分式有意义的条件是（）.　　A．　　 B．　　 C．　　 D．

问题详情：使分式有意义的条件是（）.A． B． C． D．【回答】A 知识点：分式题型：选择题...
使函数有意义的的取值范围是

问题详情：使函数有意义的的取值范围是____________．【回答】知识点：二次根式题型：填空题...
同时使分式有意义，又使分式无意义的x的取值范围是（　　）A．x≠﹣4，且x≠﹣2 B．x=﹣4，或x=2 ...

问题详情：同时使分式有意义，又使分式无意义的x的取值范围是（）A．x≠﹣4，且x≠﹣2 B．x=﹣4，或x=2 C．x=﹣4 D．x=2【回答】D【解答】解：由题意得：x2+6x+8≠0，且（x+1）2﹣9=0，（x+2）（x+4）≠0，x+1=3或﹣3，x≠﹣2且x≠﹣4，x=2或x=﹣4，∴x=2，故选D．知识点：分式的...
马克思主义诞生，使社会主义从空想变为科学，那么，促使社会主义理论由空想发展到科学的根本因素是A．资本主义经济的...

问题详情：马克思主义诞生，使社会主义从空想变为科学，那么，促使社会主义理论由空想发展到科学的根本因素是A．资本主义经济的迅速发展B．资本主义弊端的日益暴露C．马克思、恩格斯共同研究D．《*宣言》的发表【回答】A知识点：科学社...
使分式有意义的x的取值范围是　　　　　　．

问题详情：使分式有意义的x的取值范围是．【回答】x≠﹣3．【考点】分式有意义的条件．【专题】计算题．【分析】分式有意义的条件是分母不为0．【解答】解：若分式有意义，则x+3≠0，解得：x≠﹣3．故*为x≠﹣3．【点评】本题考查的是分式有意义的...
使分式有意义的x的取值是（） A...

问题详情：使分式有意义的x的取值是（） A.x≠0 B.x≠±3 C.x≠-3 ...
使式子有意义的x的取值范围是。

问题详情：使式子有意义的x的取值范围是。【回答】知识点：分式题型：填空题...