同时使分式有意义,又使分式无意义的x的取值范围是( )A.x≠﹣4,且x≠﹣2 B.x=﹣4,或x=2 ...
习题库3.28W
问题详情:
同时使分式有意义,又使分式无意义的x的取值范围是( )
A.x≠﹣4,且x≠﹣2 B.x=﹣4,或x=2 C.x=﹣4 D.x=2
【回答】
D【解答】解:由题意得:x2+6x+8≠0,且(x+1)2﹣9=0,
(x+2)(x+4)≠0,x+1=3或﹣3,
x≠﹣2且x≠﹣4,x=2或x=﹣4,
∴x=2,故选D.
知识点:分式的运算
题型:选择题
-
目前,制造*自己航母的呼声越来越高,如图所示是某位网友提供的*航母的设想图.一艘航母的舰载机飞离航母后,则...
问题详情:目前,制造*自己航母的呼声越来越高,如图所示是某位网友提供的*航母的设想图.一艘航母的舰载机飞离航母后,则有()A.航母将上浮,所受浮力减小B.航母将下沉,所受浮力增大C.航母将下沉,所受浮力减小D.航母始终漂浮,所受浮力不变【回答】考点:物体的浮沉条件及其应用.347398...
-
下列各句中,加点的词语使用正确的是( )A.由于有关部门的严肃查处,摩托车非法运营现象暂时消失,但要避免其...
问题详情:下列各句中,加点的词语使用正确的是( )A.由于有关部门的严肃查处,摩托车非法运营现象暂时消失,但要避免其东山再起,必须有制度化的举措。B.日出而作,日落而息,他们就这样日复一日、年复一年地劳作生活在这片广袤的土地上,真是有点令人匪夷所思。C.抗战开始不...
-
估计21的算术平方根的大小在( ) A.2与3之间 B. ...
问题详情:估计21的算术平方根的大小在() A.2与3之间 B. 3与4之间 C. 4与5之间 D.5与6之间...
-
________hislessons,hefailedintheexam.A.Notreviewing B.H...
问题详情:________hislessons,hefailedintheexam.A.Notreviewing B.Havingnotreviewed C.Notreviewed D.Nothavingreviewed【回答】D知识点:非谓语动词题型:选择题...
相关文章
- 使分式有意义的x的取值范围为( )A.x≠﹣2 B.x≠2 C.x≠0...
- 要使分式有意义,x的取值应该满足( )A.x≠﹣1 B.x≠2 C.x≠﹣1或x≠2D.x≠﹣1且x...
- 分式有意义,x的取值范围是( )A.x≠2 B.x≠﹣2 C.x=2 D.x=﹣2
- 要使分式有意义,则x的取值应满足( )A.x≠﹣2 B.x≠2 C.x≠﹣1 D.x=1
- 分式有意义,则x的取值范围是( )A.x≠2 B.x≠﹣2 C.x=2 D.x=﹣2
- 使分式有意义的x的取值范围为( ) A.x≠2B.x≠﹣2C.x>﹣2D.x<2
- 要使分式有意义,则x的取值范围应满足( )A.x≠﹣1 B.x≠2 C...
- 要使分式有意义,则x的取值应满足( )A.x=﹣2 B.x<﹣2 C.x>﹣2 D.x≠...
- 若使分式有意义,则x的取值范围是( )A.x≠2 B.x≠﹣2 ...
- 要使分式有意义,则x的取值应满足( )A.x=﹣2 B.x≠2 C.x>﹣2 D.x≠﹣...