信息素养造句

信息素养是个人投身信息社会的一个先决条件.

图书资料员的信息素养由信息意识、信息道德、信息知识和信息能力等四个基本要素组成。

信息素养的核心是对信息的驾驭能力，信息素养教育重在能力的培养。

我国信息素养教育正处于起步阶段。

我国信息素养教育正处于起步阶段

在信息社会，信息素养是人必须具备的素养，如果缺乏信息素养就难以与社会发展和科技进步相适应。

随着信息教育的发展，我们越来越发现教师的信息素养已经成为我国信息教育发展的瓶颈问题。

论文第二部分系统地论述了培养师范生信息素养的信息化教学设计。

计算机公共课程是医学生获取信息技术知识和培养信息素养的主要课程。

培养终身学习者是高校教育的中心任务，而终身学习的基本要素是信息素养。

然而，现状分析表明，开放教育学员信息素养亟待提升。

信息共享空间是一种以培育读者信息素养，促进其学习、交流、协作和研究为目标的创新服务模式。

提出了高职图书馆对学生进行的信息素养教育与信息服务的创新模式。

信息时代的到来、知识经济、全球网络高速公路的发展，使得信息素养成为关注的焦点。

针对这些问题，在信息政策、政策的法制化建设以及信息素养教育方面提出了一些想法。

具有信息素养的人能物竞化学品数据库够判断什么时候需要信息，并懂得如何去获取信息、如何去文献数据库评价和有效利用所需要的信息。

从国外与海内对学生的信息素养尺度的发铺入程，归纳总结出符合我国情的高校师范生的信息素养的才能尺度。

因此，中小学教师信息素养的培养不能孤立而谈，是与学校管理紧密联系的。

要全面做好教学管理者信息素养培养的规划知识在不断更新，掌握知识更非一天两天的事情，因此提高教学管理人员的信息素养是一项任重道远的工作，要循序渐进而不能一蹴而就。

党校图书馆员队伍的建设，重点是提升信息素养和培育高尚的文化理想。

世界许多国家都把提高学生信息素养作为顺应潮流、应对挑战的重要举措。

结果激发了护士的学习热情，提高了信息素养、论文写作能力和科室护理质量。

基于以上的现状，本文提出了学教并重的大学生信息素养教学设计模式。

随着信息技术的迅速发展，知识经济时代的到来，信息素养和创造力成为未来社*需人材的基本特征。

社会的信息化对高职学生的信息素养提出了很高的要求，但目前的计算机基础课程的教学远不能满足这一需求。

就如阿构建这一信息保障体系，文章从构建原则，五大内容体系，组织昙面与内容层面需要解决的关键问题，信息素养与信息保障效能的发挥等方面进行了研究分析。

本文结合国内外研究现状，选取成都理工大学的全日制大学生作为研究样本来进行大学生信息素养的评价研究

本文结合国内外研究现状，选取成都理工大学的全日制大学生作为研究样本来进行大学生信息素养的评价研究。