泛化造句

刺激泛化是个很有意思的概念。

当前的乡土景观概念日益泛化与模糊。

都市民俗文化的变迁主要表现“泛化”，泛化的根源在于历史原因、民风变革、心理原因、科技进步等。

一个原型只能指定或泛化成另一个原型：一个类不能与原型参与泛化关系。

1998年，潘攀先生在《论亲属称谓语的泛化》一文中详细阐述了亲属称谓语泛化的特点及原因。

照咱们这样儿讨论下去，可就把问题泛化了。

您可以把目的地看作是队列及主题的泛化。

总体上说，社会变化是根源，语义泛化是途径，新词语的产生是结果。

正如主题一样，专门化内容元素可以被泛化成其祖先元素之一。

妄想多接近现实、坚信不疑、不能被说服，一般不泛化。

文章概括了锚定、落实、敛藏、双关、泛化、添加、显潜等几种情形。

审美泛化“已成为一个不争的事实，但颇可争议的论题。”

它可用来逼近任何连续函数，且逼近精度高，泛化能力强，学习速度快。

此类型的绝望可能会因为认识的扭曲，诸如测心术、过度泛化、或者极端的想法而恶化。

宗法制的社会结构与泛化的权威崇拜恰是造成此现象的社会根源与文化根源。

庄子的“美学”，不可大而化之地等同于其哲学，其审美境界亦不可泛化为人生境界。

国内学者立足于对生成*教学的基本认识，从多方面展开了对生成*教学的研究，但在研究中存在着“泛化”、“浅化”、“偏化”、“窄化”等不良现象。

但在目前语文教学方法的运用和创新中存在着以下问题：一是理论的空泛化，二是过程简单化，三是内容虚无化，四是推广表演化。

利用实值免疫克隆算法实现了模型参数的自动选择，进一步提高了算法的泛化*能。

本文的编辑想让我谈一谈‘泛化（Generalization）’，因为这两种方法似乎在该主题上有矛盾。

绝大多数人认为泛化的人格特征描述都是正确的，并把这些特征视为自己所独有的。

本研究调查不同语境对外部动因的提示在英语二语习得中非宾格动词被动泛化的作用。

多分派不仅仅泛化了多态*，它还在许多上下文中提供了更加灵活的继承方式。

条件反*的建立有一定的规律，如泛化、分化、动力定型、自动化等，各种技术又是在复杂的条件反*中形成。

但是，在当代的伦理学教育中却存在三个严重的误区：一是道德规范外在化，二是道德目标空泛化，三是道德传播抽象化。