新式学堂造句

剩下的路，就只有进新式学堂了。

第二阶段，各类学校不断发生变化，新式学堂纷纷建立。

新式学堂和奖励出身制度是清末时期的新生事物。就出现的时间而言，新式学堂较奖励出身制度略早地登上了历史的舞台；

这时，科举已经废除，新式学堂已经开设。西学东渐、赴东瀛求学已成时代风气。

重庆各区县积极筹措经费，加强选用和考核教师，多渠道、多形式地创办新式学堂。

随着我国新式学堂的设立，*的学校音乐教育也逐步兴起，学堂乐歌作为当时社会文化生活的一种新风尚应运而生。

近代城市是新式学堂的集中地和区域教育变革的中心，也是西方思想文化的传播中心。

袁世凯废除了在*沿袭一千多年的科举制度,大力兴办各级新式学堂教育,引进了西方先进科学技术,广泛延纳从海外学成归来的新学精英并委以重任。

二百零袁世凯是清末新政的领袖之一，思想颇为解放，修铁路、办新式学堂、选派留学生都是他极力举荐之事，铁路风水一说信不信或在两可之间。

这一时期的新式学堂受经费、师资的限制，数量与质量均不尽如人意，也要求私塾这一传统教育形式为其补充，私塾改良应运而生。

正是因为李鸿章等洋务派的努力，*大地上建起了第一批新式学堂，派遣出了第一批赴美、赴欧留学生。

思想颇为解放,修铁路、办新式学堂、选派留学生都是他极力举荐之事,铁路风水一说信不信或在两可之间。

他一生兴办数十所各级各类新式学堂，在教育结构、教育管理、教育制度和教育思想等方面，为近代*特别是武汉近代教育体系的确立作出了突出贡献。

戊戌变法作为*现代化的一次尝试，虽然未取得预期的成效，但它革旧俗、变科举、废八股、兴办新式学堂，发动了近代*的第一个思想启蒙运动。

在*近代化的历史潮流中，书院也开始了它从传统走向现代、从书院变为新式学堂的艰难改制之路。

“从事学术史、思想史、文学史的朋友，都是潜在的教育史研究专家。因为，百年*，取消科举取士以及兴办新式学堂，乃值得大书特书的‘关键时刻’。而大学制度的建立，包括其蕴含的学术思想和文化精神，对于传统*的改造，更是带根本*的—相对于具体的思想学说的转移而言。”