一切知识造句

把一切知识教给一切人。

观察是一切知识的根本。

一切知识起源于劳动。

理是一切知识的基础，是一切社团的纽带。

数学是一切知识中的最高形式。

一切知识都是徒然的，除非有了梦想。

人有多少知识就有多少力量，他的知识和他的能力是相等的。一切知识，不过是记忆。

一切知识的获得是记忆。记忆是一切智力活动的基础。

咱并不否认世界。咱看它出现于意识中，意识是知识的全部，但相对于深不可测的般若无知，意识及一切知识也不过像汪洋中的一个浪、载浮载沉、此起彼伏。

“温故而知新”统摄了孔子对待整个传统、对待一切知识形态的态度。

人脑不是白板,而是有纹路的大理石,具有先天的知识结构和认知结构,潜在着一切知识和认识能力,是全息的知识体。

“是以在时间次序中，吾人并无先于经验之知识，凡吾人之一切知识，皆以经验始。”

“按照时间，我们没有任何知识是先行于经验的，一切知识都是从经验开始的。”

康德认为休谟的错误在于，知识虽从经验开始，但并不能认为一切知识都发生于经验。

生活是黑暗的，除非有了激励；一切激励是盲目的，除非有了知识；一切知识都是徒然的，除非有了工作，一切工作都是空虚的，除非有了爱。

一个人的心智就是其过往获得的一切知识及经验的总和。

一个人的心智就是其过往获得的一切知识及经验的总和。李笑来

坚持一切知识都来自于经验，这是经验论的基本原则。

一切智慧之极点,一切知识之问题，乃在于怎样使“人”不失为“人”和他的怎样善享其生存。

我希望除了其他的一切科学之外，别忘记人类一切知识的主要目的：德行。

识字，是一切探求之起步，识字是一种很重要的基本能力和基本素质，以至其他一切知识的学习，都必须以认字为前提和基矗。

皮浪的否定一切知识的可能*的不可知论是古代怀疑论的最后结论。

我的清华学生认为，教授知道他们学科的一切知识，并认为教育的一部分就是我们把知识传授给他们。

智慧则是无穷的，它包括一切知识和行为的方式；而我们却只见树木不见森林地一意孤行。

有时候，你从书上能学到关于一个世界的一切知识……除了网络上流传的段子。

威利·波斯特开始学习飞行所需要的一切知识，他自学一些课程，如数学、无线电和机械制造。

一个人的心智就是其过往获得的一切知识及经验的总和（包括基于这些知识和经验造就的思考方法、思考模式）

我们的一切知识都以经验开始，这是无可置疑的；因为认识能力受到激发而行动，如果这不是由于对象激动我们的感官，一方面由自己造成表象，另一方面使我们的知*行动运作起来，对这些表象加以比较，把它们联结起来或者分离开来，并这样把感*印象的原始材料加工成叫做经验的对象的知识，那又是由于什么呢？因此在时间上，我们没有任何知识先行于经验，一切知识都从经验开始。

所罗门说：普天之下并无新事。正如柏拉图阐述一切知识均为回忆；所罗门也有一句名言：一切新奇事物只是忘却。

也许你可以把书本上的一切知识都装入脑中，但知道在何时应用何种规则，这才是真正高手的标志。

我认为最基本的现代个人教育包括：一个人不必拥有发明或发现真理或新知识的能力，但他必须要有理解人类所发明与发现的一切知识的能力，因此，他拥有的基础知识需包括可以学习无论什么知识的能力，无论是文化，还是科学——你在被人懂之前，要先懂别人——英语与数学即成为一个现代人无法绕过的工具。石康

怎样来平衡要理解一种病的根本发病机理的需求和要利用眼前的一切知识和治疗手段治疗病人的需求？

一切知识都是从经验开始的，但并不因此就是从经验中发源的经验知识，是我们所接受的印象和我们固有认识能力的一个复合物。 先天的知识：不依赖于经验的，完全不依赖于经验的，即所谓“纯粹的”。 之前的形而上学多是独断论，无中生有的，康德的目的在于厘清理*的范围、规则、界限，使形而上学走上一条靠谱的道路。胡塞尔的现象学是更进一步的推进吧？

“忍耐”教给我们这样一种求学心态——我们应该把接受教育的过程视作一次乡间散步，在从容不迫之间，我们就会敞开心扉，尽情地汲取一切知识。这样求得的知识犹如波澜不惊的潮水，无声无息地滋养我们的心灵。

因为按照自己的学术良心与知识修养说真话，乃是一切知识分子都该共同享有共同认定的根本品格。我们可以不同意一位学者的某些言论，不赞成他的既定立场。可是我们必须尊重他对着权力说出自己相信的真话的勇气和尊严。 做人也当如此吧？

也总有人对你说生活是黑暗的，你们疲惫时重复疲惫者的语言。  而我说生活的确是黑暗的，除非有了渴望， 所有渴望都是盲目的，除非有了知识，  一切知识都是徒然的，除非有了工作，  所有工作都是空虚的，除非有了爱；  当你们带着爱工作时，你们就与自己，与他人，与上帝合为一体。

他头戴红宝石王冠,骑着一匹单峰驼以一名有着极其美丽女*的面孔的男人的姿态出现,他能够教授科学、艺术、哲学乃至古往今来的一切知识,也能用力量使任何人类臣服。