小说人物造句
新垣平自认最接近金庸小说人物里的余鱼同。
从小说内容看,秦可卿形象模糊且不具体。是曹雪芹众多小说人物塑造中的一大败笔。
他的神笔之下曾塑造了很多栩栩如生的小说人物。
19世纪的英国小说人物主要分为两个阶级:贵族和没落贵族。
它在小说人物中蔓延,在偶然的话语中突然出现,夹杂在歌词中,印刻在建筑物上。
小说第一章似梦非梦的描状,有些荒诞有些真实,有些歇斯底里,有些匪夷所思的宣泄,既是小说初衷的铺垫,更是小说人物情绪的一种无意识突围。
小说第一章似梦非梦的描状,有些荒诞有些真实,有些歇斯底里,有些匪夷所思的宣泄,既是小说初衷的铺垫,更是小说人物情绪的一种无意识突围。
我们往往为小说人物的不幸一掬同情之泪,结果我们自己的不幸更让人伤心。
人们似乎忘记了是先有我,后来才有哈利波特这个小说人物的,我九岁那年这本书才问世。
本文从文艺心理学角度,深入探讨了鲁迅的个*气质对其小说人物形象创造的深层影响。
其颓废情调主要表现在小说人物类型上,分为孤独者、零余者、漂泊者和归隐者四种颓废类型;
基于此,我们在进行小说教学时教会学生准确地把握小说人物的心理活动,对教学定会不无裨益,有时甚至能达到事半功倍的效果,从而成为一条解读小说的终南捷径。
小说人物姓名的背后隐伏着人物的*格命运,创作者的爱憎褒贬,有着深刻的思想内涵和审美价值。
这位评论家令我们注意到小说家在他们自己的作品中悄然出场和退场的方式:一会儿在这儿以小说人物的身份说话,一会儿在那儿撩开面纱现出作者的本声。
王安忆以生活为切入口,在小说人物心灵世界建构的突破与成熟的过程中,突显出耐人寻味的生活哲学和生活美学。
陀思妥耶夫斯基小说中的出场人物几乎都不令人同情,而对屠格涅夫笔下的主人公则马上产生同情之心。我甚至同情《87分署》系列小说中出现的人物。这恐怕是因为我本身在人*上有诸多缺点。缺点多的人常常同情同样缺点多的人。陀思妥耶夫斯基小说人物身上的缺点很多时 候很难使人视为缺点,因而我不可能对他们的缺点倾注百分之百的同情。托尔斯泰笔下的人物缺点则往往过于明显过于静止。
尤其是,在金庸小说人物中,邪恶到任我行、向问天、洪安通、丁春秋、凌退思那种程度的,一个女子也找不到的。
作者对小说人物的精神状态甚少评述,它们完全融入了其除了逃亡和打杀之外近乎一无所有的行为之中。
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家长参与造句
1、他鼓励学生家长参与学校的管理。2、资优生家长之教育期望与家长参与家庭学习间存在正相关。3、停滞衰退期为变革适应、学生行为、家长参与。4、追求学生快乐学习、教师有效教学、家长参与成长的全面*教育。5、你对于家长参与学校活动有何感想?如果有,你想参...
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妈我爱你造句
1、母亲节你对妈妈说,妈妈我爱你,或者说妈妈,我感谢你妈妈,我真的好爱好爱你。2、妈妈我爱你。3、妈妈的爱给多少钱也不换,妈妈我爱你。4、在此,我要大声地对妈妈说:妈妈我爱你。5、爸爸妈妈爸爸妈妈爸爸妈妈我爱你。6、《妈妈我爱你》读后感最近我读了一本书名字叫《...
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哥哥,谢谢你造句
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于耀东造句
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