【考点】启蒙运动;中古跨朝代非选择题【解析】(2)第一小问思想,从材料三“他认为启蒙运动的核心就是人应该自己独...
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【考点】启蒙运动;中古跨朝代非选择题
【解析】(2)第一小问思想,从材料三“他认为启蒙运动的核心就是人应该自己*思考,理*判断”“他相信*属于*,相信自由和平等是人生来就有的权利”“自由和平等只能在法律范围之内”,总结出康德思想主张;第二小问影响,结合康德启蒙思想内容及近代*求*、求*的需求,分析其对近代*产生的影响。
(3)结合培养现代公*识的条件及意义,总结对现代公*识培养的认识。
【*】(2)思想:*思考,理*判断;*在民;自有平等;崇尚法律等(4分)
影响:促进人的思想解放;推动近代***的发展(4分)(言之有理即可得分)
(3)认识:深化体制改革,为公*识提供有益土壤;推进社会主义**建设,为公*识提供践行通道;加强公民教育,发挥大众传媒的引导作用;(每点2分,言之有理亦可得分,但最多5分)
【回答】
8.(2016·*西城一模·37)(36分)历史是由人创造的,追寻历史人物的踪迹,有助于加深我们对历史的理解。阅读材料,回答问题。
人物2:思想家洛克与潘恩
《*论》的大部分内容其实在1680年前后便已写就,为了切合1689年的形势,洛克在出版时又作了一些补充。该书首先对由来已久的各种君主*主义学说进行了猛烈抨击。
1776年1月,潘恩写出了一本名为《常识》的小册子,他清楚地说出了人们的心声:君主制是一种糟糕的政体,最好不要采用。大不列颠正在用赋税和贸易限制损害美洲的经济。让一个远在三千英里之外的小岛统治整个大陆,这是愚蠢之举。
(2)结合所学,比较洛克和潘恩对于政体看法的异同点,(6分)结合时代背景分析两人出版著作的主要目的。(8分)
知识点:古代希腊 罗马的*制度
题型:填空题
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