（2014·全国大纲卷·37）（32分）阅读材料，完成下列要求。材料一 *谋、*、行刺，对某些人来说乃是获得...

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（2014·全国大纲卷·37）（32分）阅读材料，完成下列要求。

材料一  *谋、*、行刺，对某些人来说乃是获得一场*的微不足道的代价……必须来一场伟大的场面变化，必须有一种宏伟的舞台效果，必须有一片宏伟的景观来激发人们的想像力……它们全都在法国大*之中。

（法国的国民议会）甚至于并不具有一个严肃的立法团体的面貌和形象……他们被赋予一种威力，就像那种邪恶原则的威力一样，在进行颠覆和毁灭，却没有任何进行建设的力量，除了是建造那类可以适用于进行更多的颠覆和更多的毁灭的机器。

                               ——摘编自［英］埃德蒙•柏克《法国*论》（1790年）

材料二  1906年，康有为在《法国*史论》中认为，法国“欲以美国之政，施之法国，而不审国势地形之迥异”，终致大乱。美国式*体制虽为“至公至平之理”，但须循序渐进，若“未至其时”即赋予民权，便会导致民众“慓悍持权，动辄屠诛，人皆不保”。*倡言*者，实为无病呻吟。

1907年寄生认为，法国大*“祛虐政、均利权”，其功“赫然可观”。法国自18世纪以来王族贵族“骄恣暴戾”，国王之死乃自食其果。所谓*“即不能不杀人流血”，并非“*必得之果”。故**成功之后即可放弃武力，不会造成社会的破坏。

                                ——摘编自《*亥*前十年间时论选集》等

（1）根据材料一并结合所学知识，概括指出柏克对法国大*的基本态度及其依据。（10分）

（2）根据材料二并结合所学知识，指出对法国大*的两种评价及其理由（14分）

【回答】

【考点】（1）法国大*

（2）法国大*；*亥*前后反对*的斗争——保皇派和*派的论战

【解析】（1）第一小问态度根据材料一第二段关键词“（法国的国民议会）……却没有任何进行建设的力量，除了是建造那类可以适用于进行更多的颠覆和更多的毁灭的机器。”可见伯克对法国大*的态度是否定；第二小问根据材料一第一段关键词“……必须来一场伟大的场面变化，必须有一种宏伟的舞台效果，必须有一片宏伟的景观来激发人们的想像力……它们全都在法国大*之中。”可见伯克认为法国大*方式激进、破坏*大；根据材料一第二段关键词“（法国的国民议会）……却没有任何进行建设的力量，除了是建造那类可以适用于进行更多的颠覆和更多的毁灭的机器。“可见伯克认为法国大*破坏*大、过于追求形式、没有建设*。

（2）两种评价及理由可根据材料二第一段关键词“‘欲以美国之政，施之法国，而不审国势地形之迥异’，终致大乱”可得出第一段材料评价是否定，根据材料二第二段关键词”法国大*“祛虐政、均利权”，其功“赫然可观”可得出第二段材料评价为肯定。

【*】（1）态度：否定（批判）

依据：法国大*方式激进；破坏巨大；过于追求形式，没有建设*。（10分）

（2）评价：否定；肯定。

否定理由：盲目学美，导致大乱；体制变革应循序渐进；*带来恐怖统治和社会动荡。

肯定理由：**，享有平等权利；*爆发和处死国王有其必然*；*并非一定带来破坏。（14分）

知识点：欧美代议制的确立与发展 美国共和制的确立

题型：综合题