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(16分)新华网*10月13日电 ***局10月13日下午就我国历史上的国家治理进行第*次集体学习。****在主持学习时强调……对古代的成功经验,我们要本着择其善者而从之、其不善者而去之的科学态度,牢记历史经验、牢记历史教训、牢记历史*示,为推进国家治理体系和治理能力现代化提供有益借鉴。阅读下列材料,回答相关问题。
材料一: “以中书、门下较汉代之宰相,以尚书六部较汉代之九卿,在政制上,不可谓非一种绝大之进步。……尚书置左、右仆*,分判六部,各治三官,可免上述之弊。而尚书惟在政务之推行,至于出命覆夺,尚有中书、门下。故曰三省之于宰相,六部之于九卿,不得不说是政制上之一进步。” ——钱穆《国史大纲》
(1)有学者认为“三省六部制具有***”,据材料一并结合所学知识,谈谈你的理解。(4分)
材料二:权力监督,在*古已有之。西周就有过所谓做诗、诵诗的舆论监督,当时还创造了“三监”制度,并成为以后秦汉时的监察御史和刺史制度的渊源。此后*各朝代都建有权力监督制度,西汉中期开始建立多重监察制度。如御史的监察、丞相司直的监察、司隶校尉的监察等。西汉还发明了*最早的举报箱。唐、宋、元、明、清的监督制度都有不同程度发展。忽必烈曾说:“中书省是我的左手,枢密院是我的右手,御史台是我用来医治左右手的。”这些制度虽有一时一地之效,但并不能对*保持持久的威慑力。 ——蒋德海《为什么说权力制衡比权力监督更重要》
(2)根据材料二,概括出*古代权力监督的特点。(6分)
材料三:有明之无善治,自高皇帝罢丞相始。……古者不传子而传贤,其视天子之位,去留犹夫宰相也,其后天子传子,宰相不传子。天子之子不皆贤,尚赖宰相传贤足相补救……宰相既罢,天子之子一不贤,更无与为贤者矣。……必使治天下之具皆出于学校,而后设学校之意始备。……天子之所是未必是,天子之所非未必非,天子亦遂不敢自为是非,而公其是非于学校。 ——黄宗羲《明夷待访录》
(3)材料三中,黄宗羲提出了怎样的*设计?(2分)结合所学知识说明该观点产生的主要原因。(4分)
【回答】
(1)理解:三省六部制下,三省分工明确,相互牵制和监督,可以防止大臣专权;设政事堂由三省长官共议国事,形式上带有***,但其实质是封建君主*。(4分)
知识点:古代*的*制度
题型:综合题
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