阅读材料，回答问题。(2015·*苏高考)材料一　理学家提出“理”作为宇宙万物的本源，它以儒家的礼法、伦理思想...

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阅读材料，回答问题。

(2015·*苏高考)材料一　理学家提出“理”作为宇宙万物的本源，它以儒家的礼法、伦理思想为核心，吸收佛道思想中的精粹，形成了析理精微、论*确的哲学体系，这是两汉的粗糙儒学所无法比拟的。理学家以儒家“圣人”为最高境界，充分肯定人的现实生活、道德精神的意义；它摒弃佛道所宣扬的彼岸世界，不相信灵魂不灭、轮回转世之说，而力求在现实世界中实现崇高的理想，所以它是一种理*主义的哲学。

——马克垚《世界文明史》

(2015·天津高考)材料二　君子之为学也，非利己而已也，有明道淑人之心，有拨乱反正之事，知天下之势之何以流极而至于此，则思起而有以救之。

近世，号为通经者，大都皆口耳之学，无得于心，既无心得，尚安望其致用哉？

——顾炎武《顾亭林诗文集》

(1)根据材料一，指出理学的积极作用。结合所学知识，简析儒学由“粗糙”趋向“精微”的原因。

(2)材料二中，顾炎武提倡的治学目的是什么？他的学术实践在当时有何意义？

(3)根据上述材料，说明中华文明在传承和发展过程中所体现的基本特质。

【回答】

(1)作用：引导人们关注现实；有利于培养道德品质。

原因：儒学受到佛道思想的挑战(冲击)；复兴儒学的需要(宋明理学家的学术创新)。

(2)目的：经世致用(明道救世)。意义：批判空谈，开朴实学风之先河。

(3)特质：延绵不断(尊重传统)；兼收并蓄(与时俱进)。

解析　第(1)问，第一小问，根据材料一“充分肯定人的现实生活、道德精神的意义”“力求在现实世界中实现崇高的理想”概括。第二小问，根据材料一“两汉的粗糙儒学”“佛道思想中的精粹”“以儒家的礼法、伦理思想为核心”等，结合所学分析得出。第(2)问，第一小问，根据材料二“明道”“救之”“致用”等得出经世致用。第二小问，根据材料，结合所学分析即可。第(3)问，根据材料一“它以儒家的礼法、伦理思想为核心”得出尊重传统；根据材料一“吸收佛道思想中的精粹”得出兼收并蓄；根据材料二“知天下之势……则思起而有以救之”得出与时俱进。

知识点：*传统文化主流思想的演变

题型：综合题