(2014,安徽)某班围绕下面一首诗开展诗歌诵读活动。活动中有一些问题,请你参与解决。跌 倒牧也风,跌倒了才有...
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(2014,安徽)某班围绕下面一首诗开展诗歌诵读活动。活动中有一些问题,请你参与解决。
跌 倒
牧也
风,跌倒了
才有了美丽的落叶
云,跌倒了
才有了滋润大地的雨水
太阳,跌倒了
才有了静谧的夜晚
所以
我们不再害怕跌倒
让我们在跌倒时
用最美丽的姿势
站起来
(1)朗读诗歌要把握节奏,请用“/”为下面诗句标明停顿。(要求:只标一处,标在恰当位置)
(2)调皮的明明将抄在黑板上的诗悄悄擦去了两句。请根据开头的四句诗的内容和句式的特点,发挥想象,在线上补写出两句。
(3)莉莉朗读后兴奋地说:“特别喜欢最后三句。如果跌倒,我会大笑着站起来,这就是我的‘最美丽的姿势’!”请写一写,你会以一种怎样“最美丽的姿势”站起来。
(4)一向胆小的文文也跃跃欲试,可他站在讲台上,怎么也张不开口。请你先写几句话,鼓励他大胆地把这首诗读出来。
【回答】
(1)才 有 了 / 滋 润 大 地 的 雨 水
(2)调皮的明明将抄在黑板上的诗悄悄擦去了两句。请根据开头的四句诗的内容和句式的特点,发挥想象,在线上补写出两句。
(3)示例:我也会以一种“最美丽的姿势”站起来,这个“最美丽的姿势”它带着自信,带着迎难而上、不怕困难、越挫越勇的精神。
(4)示例:文文,不敢在讲台上诵读是你人生的一道坎,成功跨过去,你会发现一片灿烂的天地,那里有你的自信,有你的荣耀。文文,用你“最美丽的姿势”、最美的嗓音大胆去读吧,你失去的将是怯懦,收获的将是成功!(要有称呼,要结合本诗,要有鼓励*话语。)
知识点:诗
题型:语言表达
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