阅读下面的文字，完成小题。郑哲敏院士：“给力”*力学学科建设与发展     孙自法为*力学学科建设与发展不...

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阅读下面的文字，完成小题。

郑哲敏院士：“给力”*力学学科建设与发展      孙自法

为*力学学科建设与发展不遗余力、倾尽全力的著名力学家郑哲敏院士，是*科学院和*工程院“两院”院士、美国工程院外籍院士、**力学奠基人和开拓者之一，*力学学科建设发展组织者和领导者之一。他“给力”祖国，祖国给予他国家最高科技奖的殊荣。

1943年，郑哲敏考入西南联合大学电机系，次年转入机械系。1946年，郑哲敏所在的工学院回到*清华园。同年，钱伟长从美国回国到清华大学任教，在他的课上，大四的郑哲敏首次接触到**力学、流体力学等近代力学理论，钱伟长严密而生动的理论分析引起了郑敏的极大兴趣。1947年毕业后，郑哲敏留在清华大学做钱伟长教授的助教。多年后，郑哲敏回忆，钱伟长重视数学和物理等基础学科对自己影响很大，使他确定研究力学的道路。

1948年4月，在钱伟长等人推荐下，郑哲敏获准入学美国加州理工学院，一年后成为钱学森的博士研究生。在加州理工学院，郑哲敏深受钱学森所代表的近代应用力学学派影响：着眼实际问题，强调严格推理、表述清晰、创新理论，开辟新的技术和工业。

1955年，郑哲敏与钱学森师生俩相继回国。郑哲敏回国前夕，钱学森特地跟他谈心：“国家需要什么我们就做什么。”1956年1月，钱学森回国后，创建中科院力学所，郑哲敏成为力学所的首批科技人员之一。任**力学组组长。在钱学森指导下，郑哲敏建立起*力学学科。1984年2月，郑哲敏接过钱学森的接力棒，出任中科院力学所第二任所长。

郑哲敏最早期科研生涯主要从事热**力学和水**力学的研究，回国后曾根据国家的需要从事地震响应等方面的研究工作。后因国家科研布局调整，郑哲敏选择高速高压塑*动力学研究方向，并于很短时间内在*成形方面取得完整、深入的研究成果，从而拉开*力学研究的序幕。

郑哲敏在*力学方面的主要贡献包括：一是提出流体*塑*体模型，促进形成完备的*力学学科体系；二是建立*力学的基本研究方法，为武器设计与武器效应评估提供崭新的力学基础；三是开辟*成形、*筑堤等关键技术领域，并发展水下*及其与结构相互作用的理论，解决了重大工程建设核心难题。

郑哲敏还通过对“瓦斯突出”的机理研究，认为“瓦斯突出”的动力来源于煤层瓦斯中含有的机械能。与此同时，作为*力学学科建设与发展的组织者和领导者，郑哲敏参与和主持制定了一系列重要力学学科及相关科学规划。他总体把握*力学学科发展方向，积极倡导、组织和参与热**力学、水**力学、材料力学行为、环境力学、海洋工程、灾害力学等多个力学分支学科或领域的建立与发展。

在材料力学研究中，郑哲敏提出的硬度表征标度理论，在*上有重要影响并被广泛引用，还以他与合作者的姓氏命名为C-C方法。引领*力学发展的郑哲敏为促进*力学界与*力学界的交融、提升*力学*地位等做出重要贡献。前*科技发展水平虽然有很大进步，但与*先进水平相比，仍有不小差距。郑哲敏认为，学术界浮躁的风气是制约发展的重要原因。“科研需要耐心。现在，一些人都急于求成，沉不下心来坐冷板凳，这样做出的最多是中等成果，很难有出*的成果。有的人急于要实效；不重视基础理论研究，最终会极大地制约整体科技的发展。”

在郑哲敏眼里，现代科学精神的精髓就是古希腊时代传承下来的“自由探索”的精神。纵观*自身的历史发展和文化传承，“自由探索”精神相对薄弱，这也是造成*科学创新不足的核心问题。要真正激活科技界的创造力，“自由探索”不仅仅是一种科学精神，也应成为一种人生目标。

郑哲敏指出，*当下的青年科研人员压力很大，各种评奖评审、项目申请等，“把人搞得很浮躁，东迎西迎，像无头苍蝇一样乱撞”，年轻人急功近利，必然影响到他们从事科研的决心。他呼吁尽快给青年科研人员减压，把他们从浮躁的“包围圈”中解放出来。

已89岁高龄的郑哲敏仍然活跃在科研一线。近年来，他将研究重心转向海底天然气水合物开采技术与安全*等方面，带领相关研究团队为国家海洋安全和海洋资源能源的开发作贡献，并指导有关课题组继续进行*与冲击动力学研究。

（选自《*新闻网》2013年1月18日，有删改）

11．下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的两项是 （    ） （    ）

A．师从钱伟长、钱学森，郑哲敏与力学结缘，国家的需要以及个人主观的觉悟和努力，使郑哲敏将时间和精力都投入到力学研究中。

B．1955年，钱学森与郑哲敏师生俩冲破美国的阻挠相继回国，并且郑哲敏回国源于钱学森的鼓励，他们同国后都投入到祖国力学学科的建设发展中。

C．郑哲敏早期从事热**力学和水**力学的研究，回国后从事地震响应等方面的研究工作，后因国家科研布局调整，才开始*力学研究。

D．郑哲敏认为制约当前*科技发展的原因在于学术界浮躁的风气，主张科研需要耐心，要重视基础理论研究，不要急于求成。

E．本文通过描写郑哲敏的语言、动作，勾勒了一位成果颇丰的、可亲可敬的科学家形象，展现了一位科学家的风范，给人以启迪。

12．第一段文字在文中有什么作用？

答：_______________________________________________________________

13．请简要概括郑哲敏院士的主要成就。

答：______________________________________________________________

14．郑哲敏取得巨大成就的原因，有人认为是强烈的爱国意识和崇高的使命感，有人认为是始终保持科研的热情和秉承“自由探索”的精神，你的看法呢？请说说你的观点和理由。

答：_______________________________________________________________

【回答】

11．不选B，其它按项得分。

12．①第一段概括了郑哲敏院士的主要成就和获得的荣誉，表达了作者对他的赞誉和敬佩之情；②总领下文，重点突出郑哲敏在*力学奠基和*力学学科建设发展组织方面的贡献；③照应标题，点出题目的双关意义，郑哲敏在力学研究上的确“给力”。

13．①是我国*力学的奠基人和开拓者：提出流体*塑*体模型；建立*力学的基本研究方法；在*筑堤、水下*、“瓦斯突出”的机理等*力学应用领域取得重要成果。②是*力学学科建设与发展的组织者和领导者：参与和主持制定了一系列重要力学学科及相关科学规划；在材料力学研究中，郑哲敏提出来硬度表征标度理论；促进*力学界与*力学界的交融。

14．观点一：郑哲敏有着强烈的爱国意识和崇高的使命感。

①留学美国，学成归国，跟随导师钱学森大力发展*力学，为*力学的发展做出巨大贡献。②根据国家需要，曾从事地震响应等方面的研究工作，后又选择高速高压塑*动力学研究方向，并拉开*力学研究序幕。③总体把握*力学学科发展方向。积极倡导、组织和参与热**力学、水**力学、材料力学行为、灾害力学等多个力学分支学科或领域的建立与发展。

观点二：他始终保持科研的热情和秉承“自由探索”的精神。

①他把“自由探索”的精神看作是现代科学精神的精髓，也作为一种人生目标，在力学研究领域不断探索创新的经历就是实践了这种精神。②科学需要耐心，要力戒浮躁。他是这样说的，也是这样做的，因此才在力学研究领域中取得了极高的成就。③始终保持科研的热情，耄耋之年的郑哲敏还活跃在科研一线。

【解析】

11．

试题分析：B项，错在回国时间顺序，“郑哲敏与钱学森师生俩相继回国”，郑先回国，钱后回国。郑回国不完全是钱学森的鼓励，还有个人意愿。另外，“冲破美国的阻挠”文中无据。D项，“学术界浮躁的风气是制约发展的重要原因”，不是唯一原因。E项，没有动作描写。

考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。

12．

试题分析：文学作品首段的作用一般有：①开篇点题，总领全文；②引出下文或引出话题；③为下文作铺垫或与下文构成照应、对比；④营造气氛，奠定感情基调。⑤点明主旨，⑥设置悬念，引发读者兴趣。分析可知，第一段概括了郑哲敏院士的主要成就和获得的荣誉，表达了作者对他的赞誉和敬佩之情；也总领下文，照应标题，点出题目的双关意义。

考点：分析文本的文体基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。

13．

试题分析：归纳内容要点的方法：①找出相关的概括*语句。在具体的文章中，概括*的语句与具体的叙述描写或阐述是相互依存、相互作用的。②分析相关文字的层次，这是为了防止内容要点的遗漏。③提取精要，*归纳，这是要求考生根据要求，认定范围、提取精要，用自己的语言进行归纳。客观题，要将选项与归纳的要点做认真的比对。分析可知，郑哲敏院士的主要成就表现在他是我国*力学的奠基人和开拓者，他是*力学学科建设与发展的组织者和领导者。本题既要有具体的概括，还要有适当具体的分析才可。解答此题，可先从文本中找到描述郑哲敏院士的主要成就的相关语段，然后根据提示*的语句，直接提取或者概括出来即可。例如，文本第四段，“在钱学森指导下，郑哲敏建立起*力学学科”和第6段“郑哲敏在*力学方面的主要贡献包括：一是提出流体*塑*体模型，促进形成完备的*力学学科体系；二是建立*力学的基本研究方法，为武器设计与武器效应评估提供崭新的力学基础；三是开辟*成形、*筑堤等关键技术领域，并发展水下*及其与结构相互作用的理论，解决了重大工程建设核心难题。”内容，可从*力学的奠基人和开拓者角度概括。第7段，“作为*力学学科建设与发展的组织者和领导者，郑哲敏参与和主持制定了一系列重要力学学科及相关科学规划。”可提炼*的概括即可。

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

14．

试题分析：这是一道开放*的探究题，解答此题，可先从“强烈的爱国意识和崇高的使命感”和“始终保持科研的热情和秉承“自由探索”的精神”这二者中选取一个作为自己的观点，然后结合着文本中与郑哲敏相关的具体内容，来阐述自己的看法和理由。前者可从郑哲敏回国后的思想态度的角度分析；后者可从郑哲敏在科研及工作精神等角度阐述。

考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。

知识点：实用类文本阅读

题型：现代文阅读