大音量，红歌曲目，简单的动作，群体舞——这就是“*大妈”的广场舞。从小城社区的广场，到京城繁华的街头，伴随着...

问题详情：

大音量，红歌曲目，简单的动作，群体舞——这就是“*大妈”的广场舞。从小城社区的广场，到京城繁华的街头，伴随着欢天喜地的音乐，“*大妈”带着十足的自信，向大家展示着自己对生活的热爱。据凤凰卫视报道。现在连欧洲一些城市都出现了广场舞的“身影”。据说，尽管广场舞过于喧闹，给欧洲当地居民带来了一些困扰，但“*大妈”们的“精气神”却引得欧洲大妈们羡慕不已。“有点钱、有点闲，*大妈是最幸福的一群人。”有人这样评价“*大妈”。

然而不同时代、不同生活方式的人群如何*相处，却成了城市发展的一个问题，在有些地方，围绕广场舞噪音扰民的冲突时有发生。有的甚至因广场舞之争*烟弥漫。

大妈说：每家都有老人，那些说我们吵的年轻人为什么就不能理解我们呢?老年人的爱好本来就不多，跳舞不仅能打发时间，交一些朋友，还能锻炼身体。

年轻市民说：人与人相处，首要的原则就是互不影响、互不打扰。国家规定在公共场所不能大声喧哗，但有些人就喜欢在公共场所大声说话，影响了他人也毫无察觉。已所不欲，勿施于人，一切公共行为，都要以不打扰到他人为基准。

阅读材料，回答问题。

（1）运用文化生活知识，分析 “*大妈”跳广场舞的文化意义。（12分）

（2）请运用对立统一的观点，简要分析应如何看待广场舞。（12分）

【回答】

（1）①人既是文化的创造者，又是文化的享受者。广场舞既是*群众的文化创造，也丰富了广大*群众的文化生活；

②文化塑造人生，优秀文化丰富人的精神世界，广场舞愉悦了“*大妈”的身心，提升了“*大妈”的精神气；

③社会主义精神文明创建活动，是亿万*参加的伟大实践。广场舞能让更多的普通群众参与到社会主义精神文明创建活动中来，能够满足百姓的文化需求。

④广场舞丰富了社会主义文明创建活动的形式，增强了社会主义精神文明创建活动的生机和活力，有利于增强中华文化的影响力，唤醒*群众的文化自觉，增强文化自信。

（答到3点得6分，若从发展大众文化角度回答，可酌情给分）

（2）①要坚持两点论与重点论相统一。既要看到广场舞丰富了“*大妈”的文化生活，又要看到广场舞给其他居民造成的不良影响。广场舞展现了“*大妈”的“精气神”，是值得提倡的全民*和健身活动，要把握矛盾的主要方面，抓住主流。

②坚持具体问题具体分析。对于给其他居民造成影响较小的广场舞活动，要给予支持和鼓励；对于给其他居民造成影响较大的广场舞活动，则需要通过控制音量、限定活动时间、寻找新的活动场所等方式进行规范。

③矛盾具有同一*，矛盾双方在一定条件下相互转化。广场舞的利益主体公共理*和协商精神的增强，以及*部门的介入管理可以使矛盾和冲突得到有效解决。

【解析】

试题解析：

（1）本题以“*大妈”的广场舞为背景材料，要求考生运用文化生活知识，分析说明“*大妈”跳广场舞的文化意义，属于意义类的解答题。考生在分析说明时，要从人是文化的创造者也是享受者，文化塑造人生，社会主义精神文明创建活动和增强文化自信角度组织*即可。

（2）本题要求考生用对立统一的观点，如何看待广场舞，属于分析类的简答题。考生在作答前，首先要明确对立统一的观点的范围包括哪些内容，根据教材知识体系，我们可以明确运用这一内容回答问题可以从两点论与重点论相统一、具体问题具体分析、矛盾双方的转化角度组织*。

考点：文化的特点、文化对人的影响、社会主义精神文明建设、对立统一的观点。

知识点：思想方法与创新意识 唯物辩*法的实质与核心

题型：简答题