阅读下面的文字，完成1—3题。借“申遗”扩大书法世界影响前不久，*艺术研究院*书法院有关负责人在*宣布，...

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阅读下面的文字，完成1—3题。

借“申遗”扩大书法世界影响

前不久，*艺术研究院*书法院有关负责人在*宣布，书法“申遗”的正式文本已以中华*共和国的名义正式向联合国教科文组织提交。这标志着具有*文化代表*的书法，踏上了申请成为“人类口头非物质遗产代表作”的旅程。

*是书法艺术的母国，如果以殷商的*骨文为发轫，已有3000多年历史，可谓源远流长而流派纷呈，名家辈出而佳作荟萃。书法，可以说是*艺术最经典的表现形式，体现着*文化的核心价值和本质精神。*书法的笔墨元素、线条符号、结构造型及章法图式等艺术元素，拥有走向*的物化形态和审美要素，欣赏功能和解读意趣。当年毕加索在博物馆见到*书法时震撼不已，他沉浸在那“带燥方润，将浓遂枯”的点画纵横中，在“乍显乍晦，若行若藏”的墨*气象中，发出了“这是艺术中的艺术”的惊叹。而日本书法艺术界把*书法称为“思想与造型的艺术”。日本早在我国汉代时，即派遣使者来学习汉字书法和儒学。日本书法史上的第一块里程碑——圣德太子所书的《法华义疏》，就直接取法我国隋朝书法。及至唐代，来*学习书法的遣唐使更是众多，日本书法史上的一代大师空海即是其中的代表。朝鲜、越南、马来西亚等国也派遣过来*学习书法的使者。

然而，由于*书法的历史过于悠久，艺术资源过于深厚，名篇佳作过于丰富，由此产生出一种书法文化“老祖母”心理，自认为是最老的、最正宗的，别人肯定会尊重的。于是对外交流趋于封闭，对外展示趋于停滞，对外宣传趋于低迷。这种心理阻碍了*书法向世界推广发展的前景，遮蔽了*书法向世界辐*传播的空间。而日本却在书法*化方面做了很大努力和积极开拓。结果，不少欧美人认为书法是日本的艺术。

先前我国书法界对书法艺术*化缺少作为，以致*书法在*上的影响有时是缺席的。而近些年，我们依然没有让*书法走向世界的强烈意识和心理准备，去国外办的书法展既不多，又主要集中在东南亚，而对艺术人气颇高、注重多元创作的欧美很少光顾，所以，我国不少名气很大、功力精深的书法大家如沈尹默、吴湖帆、丰子恺、马公愚等在欧美鲜为人知。于是，日本对其当代书法在*上的地位颇为自信、自足；而韩国，尽管*没有把书法“申遗”的打算，但一些民间团体或个人却可能提出这种主张。

如今，*书法“申遗”的步子已经跨出，但这仅是良好的开始，我们在书法教育、书法传承、书法创作乃至书法保护上更有许多具体的工作要做。同时，推动*书法*化，我们既要有扎实的推介措施，又要有系统的策展计划，要多搞一些**的交流展和巡回展。这样才能达到提升*书法艺术在*上的影响和地位，使古老悠久而又充满活力的*书法在*艺苑上光*照人的目的。

（摘自12月9日《文汇报》）

1．下列对书法文化“老祖母”心理的说明不正确的一项是

  A．这种心理是基于*书法的历史悠久，艺术资源深厚，名篇佳作丰富而产生的。

  B．这种心理认为*书法是最老的，最正宗的，别人肯定会尊重。

  C．这种心理直接导致了*书法的衰落以及在*影响上的缺席。

  D．这种心理阻碍了*书法*化的前景。

2．下列对“*书法的笔墨元素、线条符号、结构造型及章法图式等艺术元素，拥有走向*的物化形态和审美要素，欣赏功能和解读意趣”的理解错误的一项是

       A．这是针对*书法的笔墨元素、线条符号、结构造型及章法图式等而言的，不是针对*书法艺术本身而言。

       B．*书法在笔墨元素、线条符号、结构造型及章法图式等方面，拥有走向*的物化形态和审美要素，欣赏功能和解读意趣，这是*书法*化的重要基础。

       C．*书法“带燥方润，将浓遂枯”的点画纵横和“乍显乍晦，若行若藏”的墨*气象就具有符合*审美的物化形态和审美要素，欣赏功能和解读意趣，所以得到了毕加索的赞叹。

       D．日本、朝鲜、越南、马来西亚等国在历史上派遣使者专门来学习*的书法，从侧面*了*书法艺术具有*的物化形态和审美要素，欣赏功能和解读意趣。

3．下列表述完全符合原文意思的一项是

       A．*书法是以殷商的*骨文为开端的艺术形式，是*艺术最经典的表现形式，体现着*文化的核心价值和本质精神。

       B．日本书法艺术界高度评价*书法，日本和朝鲜、越南、马来西亚在历史上一直派遣使者来*学习书法。

       C．当我国的书法在*上的影响有时缺席的时候，日本在书法*化方面做了很大努力和积极开拓，取得了很好的效果，所以日本对其书法在*上的地位很自信。

D．近年来我国在国外举办的书法展不多，而且很少在艺术人气颇高、注重多元创作的欧美举办书法展览，导致我国很多书法大家在欧美鲜为人知。

【回答】

1．C（这种心理只是间接原因，并且不是一直缺席，而是“有时缺席”，“先前我国书法界对书法艺术*化缺少作为，以致*书法在*上的影响有时是缺席的。”）

2．A（笔墨元素、线条符号、结构造型及章法图式等本身就是*书法艺术的组成元素。）

3．D（A项，书法艺术以什么为开端还没有定论，原文是“如果”以*骨文为开端；B项，日本从*汉*始派遣使者学习*书法，朝鲜、越南、马来西亚等也曾派遣使者来学习*书法，但都不是“一直派遣”。C项“日本对其当代书法在*上的地位颇为自信、自足”，不是对它所有时代的书法都很自信。）

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