阅读材料,完成下列要求。万众一心,众志成城,坚守岗位是2020年这个春节最感人的画面和最温暖的力量。面对突如其...
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阅读材料,完成下列要求。
万众一心,众志成城,坚守岗位是2020年这个春节最感人的画面和最温暖的力量。
面对突如其来的冠状病毒,84岁高龄的*工程院院士钟南山,在疫情出现时再次挂帅出征,奔赴抗疫最前线——权威的解说和*的判断平抚了人们的恐慌,也勾起人们对这位抗击“*”英雄的集体回忆和满满的敬意。
身患渐冻症的武汉金银潭医院院长张定宇,在疫情中“逆行”的30多天里,每天凌晨两点刚睡,四点又要爬起来.他用倒计时的方式,用生命和时间进行搏斗。
1月24日深夜,除夕之夜,或许我们已在梦乡,而*3支医疗队已抵达武汉。
一位质朴的农民,骑了40公里的三轮车给医疗队送来24箱蔬菜.他不会用*,一路问人找到了地方,手和脸都冻得通红。他说:“这是最新鲜的!我只有这么多了。”
一名男子从土耳其背回一大箱口罩送给民*.民*问他贵姓,他说:“你们不用记得我,我会永远记得我是*人.”
志愿者何辉,疫情发生后,一直免费接送医护人员上下班,没日没夜地奔走在各大医院帮忙运送物资,不幸被病毒夺走了生命。
武汉知音湖畔,5万平方米的滩涂坡地,7500名来自全国各地的驰援建设者,向全体国人和武汉市民立下*令状——“十天,建成一所可容纳1000张床位的救命医院”。
还有广大一线教师、公安民*、超市人员,还有外卖小哥——无论他是谁,无论他是做什么的,每个人,都在用奉献、忠诚与生命坚守着自己的岗位,守护着这座城市.这就是亿万中华儿女的家国情怀和守望相助,这就是中华民族千年不朽的民族精神和不屈不挠的民族脊梁,这也是我们能够打赢这场战“疫”的底气所在.
(1)疫情面前,各行各业劳动者坚守岗位的事迹,生动诠释了“千千万万的劳动者是美好生活的创造者、守护者”的道理,运用社会历史主体的知识加以说明。
(2)运用文化生活的知识,谈谈疫情面前全国*万众一心,守望相助的先进事迹对弘扬和培育民族精神的意义。
(3)面对疫情,作为青少年我们应该做些什么,请列出3点建议。
【回答】
(1)①人是社会历史的主体,*群众是社会物质财富和精神财富的创造者,是社会历史变革的决定力量。
②这些平凡的劳动者,用*勤的劳动为武*民战胜疫情作出贡献。
③用奉献、忠诚和生命诠释和丰富了民族精神,激励人们在平凡岗位忠于职守,建功立业。
(2)①以爱国主义为核心,创造、奋斗、团结、梦想是民族精神的重要内容。全国*万众一心,守望相助,是弘扬民族精神的重要体现。
②有利于激发全国*对民族精神的情感认同,增强民族精神的生命力、凝聚力和感召力。引导人们继承和弘扬民族精神。
③有利于我们在实践中不断丰富和发展民族精神,为民族精神增添新的时代内容。
④有利于引导人们不懈奋斗,甘于奉献,把民族精神内化于心,外化于行。
(3)①疫情当前,我们要履行遵守宪法和法律的义务,严格遵守国家防治疫情的相关法律法规。
②提高眼力,拒绝污染。不信谣不传谣,不在网络.上发布不实虚假疫情信息,在法律许可范围内,正确行使言论自由的权利。
③停课不停学,坚持学习,提高自身的思想道德素质和科学文化素质。
【解析】
本题以我国2020年初“众志成城,抗击疫情”,无数守护者无私付出保卫我们的家园为背景材料,考察《文化生活》和《哲学生活》的相关知识,并设置一道开放型试题,为青少年结合自身实际,为抗击疫情做贡献提三条建议。总体难度一般,考察学生的知识运用能力和信息解读能力。
【详解】
第(1)问,结合设问知识限定,由设问中的“千千万万的劳动者是美好生活的创造者、守护者”可知,该观点实际上强调的是*群众是历史的创造者。答题时,要注意理论联系实际,做到观点统率材料,材料印*观点。
第(2)问,要求运用文化生活的知识,谈谈疫情面前全国*万众一心,守望相助的先进事迹对弘扬和培育民族精神的意义。通过审读设问,可以发现万众一心,守望相助是弘扬民族精神的重要体现,因此,可以推出此举不仅有利于继承弘扬民族精神,而且有利于在实践中丰富和发展民族精神。解答本题关键是抓住两层意义:继承弘扬;在实践中丰富和发展。
第(3)问,要求面对疫情,作为青少年应该做些什么,列出3点建议。较为简单,结合实际写出3条建议即可,建议必须符合法律法规,而且要有具体措施。
【点睛】
《哲学生活》第四单元“社会历史的主体”考点:1.原理:*群众是历史的创造者,是社会历史的主体。*群众是社会物质财富和精神财富的创造者,是社会变革的决定力量。2.方法论要求:要坚持群众观点和群众路线;坚持*群众的主体地位。
知识点:认识社会与价值选择 寻觅社会的真谛
题型:综合题
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