阅读下面两段文言文，完成小题。晁补之，字无咎，济州钜野人，太子少傅迥五世孙，宗悫之曾孙也。父端友，工于诗。补之...

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阅读下面两段文言文，完成小题。

晁补之，字无咎，济州钜野人，太子少傅迥五世孙，宗悫之曾孙也。父端友，工于诗。补之聪敏强记，才解事即善属文，王安国一见奇之。十七岁从父官杭州，稡钱塘山川风物之丽，著《七述》以谒州通判苏轼。轼先欲有所赋，读之叹曰："吾可以*笔矣！"又称其文绝人远甚，必显于世。由是知名。

举进士，试开封及礼部别院，皆第一。神宗阅其文曰："是深于经术者，可革浮薄。"调澶州司户参*，*国子监教授。元祐初为太学正李清臣荐堪馆*召试除秘书省正字迁校书郎以秘*校理通判扬州召还为著作佐郎章惇当国，出知齐州，群盗昼掠途巷。补之默得其姓名，囊橐皆审，一日宴客，召曹以方略授之，酒行未竟，悉擒以来，一府为彻*。坐修《神宗实录》失实，降通判应天府、亳州，又贬监处、信二州酒税。徽宗立，复以著作召。既至，拜吏部员外郎、礼部郎中，兼国史编修、实录检讨官。党论起，为谏官管师仁所论，出知河中府，修河桥以便民，民画祠其像。徙湖州、密州、果州，遂主管鸿庆宫。还家，葺归来园，自号归来子，忘情仕进，慕陶潜为人。大观末，出党籍，起知达州，改泗州，卒，年五*。

补之才气飘逸，嗜学不知倦，文章温润典缛，其凌丽奇卓出于天成。尤精《楚词》，论集屈、宋以来赋咏为《变离骚》等三书。安南用兵，著《罪言》一篇，大意欲择仁厚勇略吏为五管郡守，及修海上诸郡武备，议者以为通达世务。

注：①安南：古代对越南的称呼。②五管：现在的岭南地区。唐称广、桂、容、邕、安南五府为岭南五管。

8．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（    ）

A．元祐初／为太学正／李清臣荐堪馆*／召试／除秘书省正字／迁校书郎／以秘*校理通判扬州／召还／为著作佐郎／

B．元祐初为太学正／李清臣／荐堪馆*召试／除秘书省正字／ 迁校书郎／以秘*校理通判扬州／召还／为著作佐郎／

C．元祐初／为太学正／李清臣荐堪馆*／召试除秘书省正字迁／校书郎／以秘*校理通判扬州／召／还为著作佐郎／

D．元祐初为太学正／李清臣荐堪馆*召试／除秘书省正字迁／校书郎／以秘*校理通判扬州／召还为著作佐郎／

9．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（    ）

A．国子监是隋代以后的*官学，为*古代教育体系中的最高学府，又称国子学或国子寺。同时作为当时国家教育的主管机构，隶属礼部。

B．我国古代名与字之间大致有三种：一是古人的字是对名的解释，二是古人的字与名之间是同义关系，三是古人的字与名之间有相反关系。

C．在古代，常用“迁”“徙”等字表示升官，如文中“徙湖州、密州、果州”即表官职升迁。

D．封建社会等级制度森严，死亡也有专用词语。《礼记。曲礼下》载：“天子死日崩，诸侯死曰薨，大夫死曰卒。”故晁补之去世称为“卒”。

10．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ）

A．晁补之少年英才，备受苏轼赞赏。晁补之少年时就擅长写文章，十七岁时随父亲到杭州做官，写了一篇集中描绘钱塘风物的《七述》去拜见苏轼，苏轼大加赞赏。

B．晁补之才华横溢，久负盛名。宋神宗读了晁补之的文章非常欣赏，认为他的文章可以革除浮浅轻薄的文风，于是任命他掌管国子监。

C．晁补之深受朋党之争之害。比如，晁补之被谏官管师仁*劾，被贬出京城担任河中府知府，任职期间，晁补之在黄河架桥方便百姓，深受百姓爱戴。

D．晁补之晚年思慕前贤，心向山林。他厌倦仕途，羡慕陶渊明的为人，但对朝政非常关心，曾写过《罪言》，时人评论他能够洞悉国家局势。

11．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）轼先欲有所赋，读之叹曰："吾可以*笔矣！"又称其文绝人远甚，必显于世。

（2）一日宴客，召曹以方略授之，酒行未竟，悉擒以来，一府为彻*。

【回答】

8．A

9．C

10．B

11．

（1）苏轼原先想要写篇文章，读了他的文章赞叹说“：我可以放下我的笔了！”苏轼又称赞他的文章写得超过一般人很远，以后一定 会在世间显达。

先欲：之前想要  ； *：通搁 放下； 称：称赞； 绝：超过；  显于世 ：在世间显达

（2）一天他设宴请客，传召曹官，把捕贼的方法教给他，席间依次斟酒还没有结束，曹官就已经把盗贼全部抓来了，整个府城为此撤除了*戒。

以：把    竟：结束；  悉：全都   为：为此    彻：撤除

【解析】

8．

试题分析：做文言断句的题目，注意一些常见的标志*的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，一般集中在人称的转换和在句中的充当的成分，答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。如此题注意并列的谓语和人称的转换。

考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。

9．

试题分析：C 迁、徙表示官职变化，不一定是升官。这是一道文化常识的考核的题目，去年在大纲卷中出现，重点突出对古代文化的理解，合乎当今国学热的趋势，以后还会坚持。文言的选文是人物传记，那主要的常识是古代的一些称谓、官职的变迁、宫殿的名称、年号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构还有一些避讳的说法等。备考时要积累名著、名篇作者、时代、国别、文学形象、作品主题等文学常识。解答此道题目，需要逐项审读，按照自己积累的有关知识，判断相关内容，是否正确；要注意各项表述中有关作品同作者、年代是否一致。

考点：理解常见古文常识。能力层级为理解B。

10．

试题分析：B 国子监教授并不是掌管国子监。归纳内容要点，概括中心意思的题目是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些情节。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

11．

试题分析：翻译文言文时，应注意以下几点：（1）学会语法分析推断。梳理主干，划分成分，落实语法功能。将句子主干梳理好，可以帮助我们理清句子成分，从而判断词*、词类活用和特殊句式等现象，以达到准确翻译的目的。（2）组词造句推断词义。文言文中很多单音节实词的含义在现代汉语中由一个双音词来表示。在由单音节向双音节转换的过程中，又多以同义合并或反义合并或反义并列为构词特征。据此，我们可使用组词方式猜读难懂词义。 （3）相似语言结构推断。古汉语讲究语言的工整对仗。文言文中整句较多，骈偶常见。在相似的语言结构中，出于对应位置上的词语，往往具有相同、相近、相对的特点，据其一可推知其他。（4）语境分析推断。翻译既要联系句子本身的语言环境，又要联系整段文字、整篇文章的大语境。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B

译文：晁补之字无咎，济州巨野人，太子少傅晁迥的五世孙，晁宗悫的曾孙。晁补之的父亲叫晁端友，擅长于做诗。晁补之生*聪敏，有很强的记忆力，他刚懂事就会写文章，王安国一见到他就感到很惊奇。他十七岁那年，父亲到杭州做官，他随同前往，他荟萃了钱塘山川风景人物的秀丽，写成《七述》一书，带去见杭州的通判苏轼。苏轼原先想写篇文章，读了他的文章赞叹说“：我可以放下我的笔了！”苏轼又称赞他的文章写得超过一般人甚远，以后一定会在世间显达。因此人人知道了晁补之的名字。

晁补之后来考中了进士，参加了开封府考试和礼部别院的考试，他都第一。宋神宗看了他的文章后说“：这是深于经术的，可以革除现在的浮藻风气。”他被调为澶州的司户参*、*国子监教授。哲宗元初年（1086），他任太学正，李清臣推荐他可任馆*，皇帝召他面试，他被升为秘书省正字，又迁校书郎，以秘*校理通判扬州，召回朝廷后，任著作佐郎。章专擅朝政，他被遣出知齐州，当时有一群强盗白天抢劫街巷。晁补之暗中记住他们的姓名，并对他们的行装都记得很清楚。一天，他设宴请客，传召曹官，并把捕贼的方法教给他，席间依次斟酒还没有斟完，曹官就已经把盗贼全部抓来了，整个府城为此撤除了*戒。后晁补之犯修神宗实录失实的罪，降职通判应天府和亳州，又贬职监督处、信二州的酒科。宋徽宗即位，又召他为著作佐郎。他到朝廷后，被提升为吏部员外郎、礼部郎中，并兼史馆编修、实录检讨官。党论之祸起，他为谏官管师仁所*劾，出知河中府，他在河中府修河桥以便民，老百姓都画了他的像进行祭拜。但他又被徙任湖州、密州和果州，后竟主管鸿庆宫。回到家，他修筑了一座归来园，自号归来子，忘记做官的事情，仰慕陶渊明的为人。徽宗大观末年（1110），他才出党籍，复起用为达州的知州，后改知泗州，不久，便逝世，年五*。

晁补之才气纵横飘逸，好学不知道疲倦，他的文章温润典雅瑰丽，至于它的超脱艳丽奇伟卓越似乎是出自于天成，非人工所能至。他尤其精于楚词，曾写了论述自屈、宋以来赋咏的《变离骚》等三本书。宋对安南用兵，他写了《罪言》一篇，文章的大意是要选择仁厚勇略的官吏做五管郡的郡守，以加强海上诸郡的武备等，谈论的人都认为他非常通达世务。

知识点：人物传记类

题型：文言文阅读