在学习了滑动摩擦力知识后，小楠和小涵想用所学的知识进一步探究运动鞋的鞋底防滑效果，他们各自带来了洗干净的运动鞋...

问题详情：

在学习了滑动摩擦力知识后，小楠和小涵想用所学的知识进一步探究运动鞋的鞋底防滑效果，他们各自带来了洗干净的运动鞋，又准备了一张练习立定跳远的橡胶垫，一个*簧测力计和细线．

（1）为了能准确地测量滑动摩擦力的大小，小楠认为应该让运动鞋沿水平方向做______运动，这样做的目的是______．

（2）小楠将自己的运动鞋放在水平桌面的橡胶垫上，按正确的方法拉动，读出了*簧测力计示数（如图*所示）为______N；若实际拉动的过程中没有做到匀速运动，则鞋子受到的摩擦力是______（选填“变化”或“不变”）的．

（3）小涵经过思考改进了小楠的实验，让*簧测力计和鞋保持静止，拉动鞋下的橡胶垫进行测量（如图乙所示），这样改进的好处是______，且*簧测力计处在______状态，方便读数．

（4）小涵测出他的鞋滑动摩擦力比小楠的大，但她的鞋却不一定是“防滑冠*”，这是因为______．

【回答】

【考点】探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验．

【分析】（1）为了获取摩擦力的大小，采用了转换法，当物体做匀速直线运动时，受平衡力，*簧测力计的拉力与摩擦力相等；

（2）根据*簧测力计的分度值读出图*中的示数，滑动摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关，与运动的速度无关；

（3）在拉动运动鞋时，很难让鞋子保持匀速直线运动状态，会导致了*簧测力计的示数不稳定；当拉动橡胶垫的过程中，鞋子保持静止状态，根据二力平衡的条件知*簧测力计的示数等于摩擦力的大小；

（4）滑动摩擦力的大小跟作用在物体表面的压力有关，接触面的粗糙程度一定时，表面受到的压力越大，摩擦力就越大．

【解答】解：（1）实验过程中为了得到摩擦力的大小采用了转换法，即：沿水平方向拉动运动鞋做匀速直线运动，此时运动鞋受平衡力，所受滑动摩擦力等于*簧测力计拉力的大小；

（2）图*中，*簧测力计的分度值为0.1N，示数为2.8N；

滑动摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关，与运动的速度无关，

则实际拉动的过程中没有做到匀速运动时，鞋子受到的摩擦力不变；

（3）拉着*簧测力计做匀速直线运动是比较难做到的，我们可以让运动鞋不动而拉动橡胶垫，这样做的好处是：能做到测力计示数稳定，便于读数；

（4）摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关，不同的鞋子的质量不同，对水平面的压力不同，因此在研究鞋子防滑*能时，应该控制鞋子的质量相同．

故*为：（1）匀速直线；根据二力平衡，使拉力等于摩擦力；（2）2.82.8；不变；（3）不需要匀速直线拉动橡胶垫；静止；（4）实验中没有控制压力一定．

知识点：摩擦力

题型：实验,探究题