商量给三年级2班的小学生们送什么礼物时,同学之间发生了分歧:有些同学认为要送自己喜欢的东西(正方),还有同学认...
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商量给三年级 2班的小学生们送什么礼物时,同学之间发生了分歧:有些同学认为要送自己喜欢的东西(正方),还有同学认为要送小学生们喜欢的东西(反方),双方各执己见。班长说,我们来个小辩论吧。你作为其中一方的一辩,撰写了辩词。
要求: ①选本题的用2B铅笔在答题卡上将本题题号涂黑,“题目”处填写“(‘正’或‘反’)方一辩辩词”。
②不少于600字。
③不得出现作者真实的校名、人名等相关信息。
【回答】
例文:
送礼物要得体
各位老师、对方辩友:
大家好,我是反方一辩 XXX ,我方的观点是:送人礼物,当然要送对方喜欢的东西。我方理由陈述如下:
首先,我们要想一想,送礼物的目的是什么?当然是要沟通感情,因此所送的礼物应当起到愉悦对方的目的。因此,送礼之前应当了解对方的喜好、忌讳等等,避免出现送礼送出问题的尴尬状况发生。比如穆斯林禁酒、禁食猪肉及制品,甚至禁止谈论同猪有关的话题,因而就不能把上述物品送给他们。在印度、尼泊尔等国信仰印度教的人士,视牛为神圣,与牛有关的食品、制品,包括牛皮包、牛皮带、牛皮鞋等,都在禁食、禁用之列。如果不知道对方喜欢什么,盲目送礼的话,也许不但起不到沟通感情的作用,反而会伤害感情。
其次,如果像对方辩友说的,送自己喜欢的东西,那我们想一想,我们初中生和三年级小学生喜欢的东西能一样吗?我们喜欢机械传动原理的拼装玩具,他们根本不会拼装;我们喜欢读《老人与海》,他们正在看十万个为什么;我们喜欢《流浪地球》,他们还在看《熊出没》 ……我请问对方辩友,这样“*差阳错”的礼物你会喜欢吗?
最后,我想说,送礼物其实是一门艺术,不是你想送什么就送什么。送礼物,不在于贵重,更重要的是从受礼者角度思考,懂得智慧地送礼物,合适的才是最好的,往往能带来出人意料的惊喜。胡适题诗送礼成为其君子交往的习惯,国学家季羡林经典的 “金蛋蛋糕”礼献外邦教授,直至如今依然被人拍手称道。这些大师身上在送礼时依然延续了“君子五德”的美德,将送礼物送出一门艺术。
总之,我方认为,送礼物要得体,送礼物应当从对方角度考虑,送对方喜欢的东西。我方发言结束,谢谢大家。
【详解】
本题考查写作能力。
首先,审题,这是第一道以辩论为情境的作文题目。双方围绕 “送礼物”是送自己喜欢的东西,还是送对方喜欢的东西进行辩论。要求考生作为正方或反方一辩写一篇辩词。考生首先需要明确自己的身份是正方还是反方,要明确正方观点是“送自己喜欢的东西”,反方观点是“送小学生们喜欢的东西”。写作过程中要始终围绕己方观点进行阐述,也可以批驳对方的观点。辩论词的特点是观点明确,语言犀利,逻辑*强,不要让对方抓住漏洞。还要注意辩论词的格式,比如称呼对方为“对方辩友”,开头的格式一般是“我方观点是……,陈述理由如下……”,结尾要重申观点,以“我方发言结束”收束全文。
接着,思路。如作为正方一辩,可从如下方面分析,送礼物其实是分享快乐,不仅是愉悦对方,也是愉悦自己;自己喜欢的东西分享给朋友,这才是对对方最大的尊重;如果仅仅考虑对方喜欢什么,那不是送礼物,那是*裸地 “取悦”,违背了送礼物的初衷等。如作为反方一辩,可从如下方面分析:送礼物的根本目的是沟通情感,送对方喜欢的礼物才会达到效果;自己喜欢的不一定是对方喜欢或需要的;送礼物要讲究恰当、得体等。
最后,选材。其实辩论词就是一篇小小的议论文,考生要有明确的论点,论据可以是事实论据,也可以是道理论据,比如可以举名人送礼物的典型事件,可以写关于送礼物的名言,可以通过比喻来阐述自己的观点等。总之,按照一篇议论文来选材即可。
知识点:应用文
题型:作文
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