(20分)阅读下列材料,回答相关问题。材料一“‘君者,舟也;庶人者,水也。水则载舟,水则覆舟’。此之谓也。故君...
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(20分)阅读下列材料,回答相关问题。
材料一“‘君者,舟也;庶人者,水也。水则载舟,水则覆舟’。此之谓也。故君人者,欲安,则莫若平政爱民矣”。 ——《荀子·王制》
材料二 明清之际的民本思想家不是站在君的立场上调和君民关系,而是站在民的立场上批判君民关系的颠倒,……这种民本思想,虽然还没有走到否定君权存在的必要,提不出一个建设*国家的方案,因而还不是现代意义上的*思想,但他们已提出了民权的问题,并以此批判君权。
——张祥浩《论*古代民本思想发展的历史进程》
材料三 康有为“托古改制”,把作为变法理论依据的进化论,与古老的公羊三世说揉合在一起,把改制的核心内容——君主立宪,与传统的民本主义食二为一。他从传统的民本思想,引伸民权思想的“大义”。 ——刘向平《传统民本思想的历史演化及对近代**进程的影响》
(1)据材料一概括荀子的思想主张。(2分)
(2)据材料二指出明清之际的思想家是怎样发展民本思想的,具有什么意义及局限*?(8分)
(3)依据材料三,归纳康有为思想的内容及特点。结合所学知识,简析其对近代**和思想产生的影响。(8分)
(4)综合材料分析,上述思想发展进程中具有怎样的特点?(2分)
【回答】
(20分)
(1)民本(或君舟民水);君主要施“仁爱”。(2分)
(2)提出民权;批判君权。(2分)意义:对*近代*思想产生影响。(2分)局限*:未提出新制度的建设方案;不是现代意义上的*思想(或仍属于传统儒家思想范畴)。(4分)
(3)内容:反对君主*,主张君主立宪。(2分)特点:将传统儒家民本思想与西方思想相结合。(或“托古改制”)(2分)影响:促进了近代*的*进程(或推动了戊戌变法),促进了思想解放。(4分)
(4)贯穿民本思想;不断继承发展。(2分)
知识点:*传统文化主流思想的演变
题型:综合题
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