阅读下面这首唐诗,完成文后各题。早雁①杜牧金河②秋半虏弦开,云外惊飞四散哀。仙掌③月明孤影过,长门④灯暗数声来...
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阅读下面这首唐诗,完成文后各题。
早雁①
杜牧
金河②秋半虏弦开,云外惊飞四散哀。
仙掌③月明孤影过,长门④灯暗数声来。
须知胡骑纷纷在,岂逐春风一一回。
莫厌潇湘少人处,水多菰米岸莓苔。
【注释】①唐武宗会昌二年(842年)八月,北方回鹘族乌介可汗率兵南侵,引起边民纷纷逃亡。杜牧时任黄州(今湖北黄冈)刺史,闻此而忧之。因写下此诗。 ②金河,在今内蒙呼和浩特市南。 ③仙掌:指长安建章宫内铜铸仙人举掌托起承露盘。 长门,汉宫名。
17.对这首诗的赏析,不正确的两项是( )( )
A.每到秋天,北方的严寒气候不再适合大雁生存,大雁便会飞往温暖的南方。八月是大雁开始南飞的季节,诗人目送征雁,感怀时事,因以“早雁”为题。
B.“惊飞四散哀”五个字,从情态、动作到声音,写出连续发生的情景,层次分明而又贯串一气,是非常真切凝练的动态描写。
C.长门宫中,灯光黯淡,本就充满悲愁凄冷的气氛,衬托出逃难的早雁孤飞时的悲凉情怀,加上“数声”悲啼,更显出境界之凄凉。
D.颈联由征雁南飞遥想到它们的北归,相传雁至衡阳而止,遇春雨回,故有“逐春风”而回的设想,这寄寓着作者对未来的美好期望。
E.尾联描写潇湘人烟稀少,以此来展现战争带来了巨大的灾难,也是告诫流离失所、欲归不得的征雁此处并非可以安身立命之处。
18.这首诗歌与张养浩的散曲《山坡羊·潼关怀古》所表达的情感有何相似之处?两首诗歌又分别是如何表达这种情感的?
【回答】
17.DE(D.2分。E3分)
18.情感上:都表达了对老百姓疾苦深切同情与关怀。(2分)抒情方式上:杜诗托物言志,借雁喻民,通篇表达含蓄委婉。(2分)张曲怀古伤今,结尾直抒胸臆。(2分)
【解析】
17.
试题分析:题干要求选出“对这首诗的赏析,不正确的两项”,这是考查对诗歌语言以及技巧的分析。D项,“须知胡骑纷纷在,岂逐春风一一回”,“须知”,说明诗人劝诫他们不要回去,胡骑仍在。E项,“莫厌潇湘少人处,水多菰米岸莓苔”,诗人表示此处虽然人烟稀少,但有菰米莓苔可食,不妨暂居。“莫厌”直接点明了态度。
【考点定位】鉴赏文学作品的技巧。鉴赏文学作品的语言。能力层级为鉴赏评价D。
【技巧点拨】解答本题,应先理解诗歌的内容,然后结合选项辨析。本题的D项是对颈联的分析,选项没有关注诗歌的内容,忽略了“须知”二字,这二字有劝诫之意,因为“胡骑”“纷纷在”;“岂”是反问语气,选项忽略了这一语气,同样使劝诫他们不要回去,原因在前一句已经说明;E项是对尾联的分析。选项同样忽略了诗歌中的词语,比如“莫厌”,意思是不要厌弃、不要嫌弃,原因在后一句进行说明,即“水多菰米岸莓苔”,可见选项中“此处并非可以安身立命之处”的分析有误。
18.
试题分析:题干要求“这首诗歌与张养浩的散曲《山坡羊·潼关怀古》所表达的情感有何相似之处?两首诗歌又分别是如何表达这种情感的”。此题的考点是分析评价诗歌的思想情感,同时还要分析情感的表达方式。对于第一问,考生可以借助“与张养浩的散曲《山坡羊·潼关怀古》所表达的情感”有相似之处这一提示来解答,同时诗歌的注释中有“北方回鹘族乌介可汗率兵南侵,引起边民纷纷逃亡。杜牧时任黄州(今湖北黄冈)刺史,闻此而忧之”这样的背景介绍,可见诗歌中的“早雁”其实象征百姓,“云外惊飞四散哀”,这是借雁的惊飞来写*的流离失所,表现对百姓的同情;“须知胡骑纷纷在,岂逐春风一一回”“莫厌潇湘少人处,水多菰米岸莓苔”,这是借对雁的劝诫来劝诫百姓,表现出对百姓的关怀。第二问考查抒情的方式,杜诗中,从《早雁》这一诗题可以知道,这是一首咏物诗,可见作者表达情感的方式是托物言志;张养浩是怀古诗,是怀古伤今,最后两句“兴百姓苦亡百姓苦”则是直抒胸臆。
【考点定位】评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。
【技巧点拨】解答诗歌情感的答题方法如下:①从题材入手。同一类题材往往都表达这类似的情感。②从抒情议论的句子入手,这些句子是直接表达思想感情的地方。③从作者和创作背景入手,做到知人论世。④从题目入手,题目往往交代了诗歌的主要内容,创作的缘由和主要表现的思想感情。⑤从景物形象入手,景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。⑥从用典入手,典故是将历史和现实对照,含蓄的表达自己的观点、态度和情感。同时还要注意诗文前面的小序和诗文后面的注解。对于本题,考生可以借助诗歌的注释以及诗歌中对“早雁”的描述中把握诗人的情感。
知识点:诗
题型:语言表达
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