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阅读下面的文言文,完成后面的题(每题3分,共12分)
魏知古,深州陆泽人。方直有雅才,擢进士第。以著作郎修国史,累迁卫尉少卿,检校相王府司马。睿宗立,以故属拜黄门侍郎,兼修国史。
会造金仙、玉真观,虽盛夏,工程严促,知古谏曰:“臣闻‘古之君人,必时视人之所勤,人勤于食则百事废’故曰‘不作无益害有益’。又曰‘罔咈百姓以从己之欲’。此皆兴化立治、为政养人之本也。今为公主造观,将以树功祈福,而地皆百姓所宅,卒然迫逼,令其转徙,扶老携幼,剔瓦,呼嗟道路。乖人事,违天时,起无用之作,崇不急之务,群心震摇,众口藉藉。陛下为人父母,欲何以安之?愿下明诏,顺人欲,除功役,收之桑榆,其失不远。”不纳。复谏曰:“自陛下戡翦凶逆,保定大器,苍生颙颙以谓朝有新政。今风教颓替日益甚,府藏空屈,吏员浸增,诸司试补、员外、检校官已赢二千,太府之帛为殚,太仓之米不支。臣前请停金仙、玉真,讫亦未止。今前水后旱,五谷不立,繇兹向春,必甚饥馑,陛下欲何方以赈之?又突厥于*为患自久,虽遣使请婚,恐豺狼之心,弱则顺伏,强则骄逆,若乘*饥虚,窥犯亭鄣,复何以防之?”帝嘉其直,以左散骑常侍同中书门下三品。
先天元年,为侍中。从猎渭川,献诗以讽,(帝)手制褒答,并赐物五十段。明年,封梁国公。窦怀贞等诡谋乱国,知古密发其奸,怀贞诛,赐封二百户,物五百段。玄宗恨前赏薄,手敕更加百户,旌其著节。是冬,诏知东都吏部选事,以称职闻,优诏赐衣一副。自是恩意尤渥,由黄门监改紫微令。开元三年卒,年六十九。宋璟闻而叹曰:“叔向古遗直,子产古遗爱,兼之者其魏公乎!”赠幽州都督,谥曰忠。
所荐洹水令吕太一、蒲州司功参*齐浣、右内率骑曹参*柳泽、密尉宋遥、左补阙袁晖、右补阙封希颜、伊阙尉陈希烈,后皆有闻于时。
(节选自《新唐书·魏知古传》)
14.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是
A.卒然迫逼,令其转徙 卒:通“猝”,突然
B.太府之帛为殚 殚:竭尽
C.帝嘉其直 嘉:赞赏
D.从猎渭川,献诗以讽 讽:讽刺
15.下列句中加点词的意义和用法都相同的一项是
A.①为政养人之本也 ②欲人之无惑也难矣
B.①陛下欲何方以赈之 ②还*霸上,以待大王来
C.①宋璟闻而叹曰 ②王笑而不言
D.①后皆有闻于时 ②请奉命求救于孙将*
16.以下各组句子中,全都表明魏知古忠直进谏的一组是
①不作无益害有益 ②陛下为人父母,欲何以安之
③愿下明诏,顺人欲,除功役 ④从猎渭川,献诗以讽
⑤窦怀贞等诡谋乱国,知古密发其奸 ⑥兼之者其魏公乎
A.①②③ B.①④⑤ C.②③⑥ D.④⑤⑥
17.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是
A.魏知古才能卓著,仕途顺利。他考中进士后,多次升迁历任卫尉少卿,检校相王府司马等官职。曾先后以著作郎和黄门侍郎的身份编修国史。
B.魏知古为人耿直,敢于直言进谏。适逢造观,劳民伤财,他为此两次进谏。随从皇帝在渭川打猎时,献诗婉言规劝,但也称颂了皇帝的政绩。
C.魏知古曾多次受到皇帝嘉奖。在担任侍中期间,他多次受到封地和财物的赏赐。又因主持东都吏部选事,赐衣一套。此后皇帝待他恩意更厚。
D.魏知古品格高尚,能推举贤能。他之前推荐的很多官员,后来都名噪一时。开元三年去世,宋璟听说后感叹他是正直和仁爱兼而有之的典范。
18. 将文言文中的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1) 愿下明诏,顺人欲,除功役,收之桑榆,其失不远。 (4分)
(2) 弱则顺伏,强则骄逆,若乘*饥虚,窥犯亭鄣,复何以防之?(4分)
【回答】
14.D
15.B
16.A
17.B
18.(1)希望(陛下)颁下明诏,顺从人愿,停止劳役,(犯下的过失)得到补偿,这样过失还不算太多。
(2)(突厥)弱小时就顺服,强大时就骄横不顺服,如果(他们)乘中原饥荒,窥视侵犯边塞,又凭什么来防备呢?
【解析】
14.
试题分析:此题考查文言实词在文中含义的理解能力。解答此类题要靠平时对课文知识的积累,在课外文言文阅读当中,辨析重要词语的含义正确与否,有时就需要结合具体的语境,根据上下文推断出其词义。讽:规劝。
考点:理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。
15.
试题分析:虚词的考查多采用课内外相结合的方式,课内的例句多是一些较典型的用法,应是考生熟知的,所以我们只要知道课内例句中虚词的用法,将它代入另一句中去检验,就可以推断用法是否相同。A助词,的;主谓之间,不译 B连词,表目的,来 C连词,表顺承;表修饰 D介词,在;介词,表对象。
考点:理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。
16.
试题分析:解答此题要注意人物的事迹是否张冠李戴,事件的时间是否准确,人物*格陈述是否恰当。一定要在原文中找到和选项相关的句子,仔细地进行对照,找出其中的差异。此题注意题干要求“全都表明魏知古忠直进谏”。
考点:筛选文中的信息。能力层级为C。
17.
试题分析:解答这类题目一要注意从原文中寻找对应信息,二要认真比较,不漏过任何字眼。命题者往往在转述中变换一些信息对答题者进行干扰,故解答这类题重在细心。B献诗婉言规劝,皇帝亲笔下诏答复给予表扬。
考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。
18.
试题分析:翻译语句要准确翻译关键词语,如(1)句中,关键词“愿”译为“希望”、“除”译为“停止”、“失”译为“过失”、“远”译为“多”。(2)句中关键词“骄逆”译为“强横不顺服”、“窥”译为“窥视”、“何以”译为“以何,凭借什么”。翻译时,直译为主意译为辅。
考点:理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。
文言文阅读《魏知古传》注释翻译
魏知古,深州陆泽人。方(正直)直有雅才,擢进士第(科举考试的等级)。以著作郎修(编修)国史,累迁卫尉少卿,检校相王府司马。睿宗立(登上帝王或诸侯的位置),以(因为)故(旧的,原来)属(下属)拜黄门侍郎,兼修国史。
会(适逢)造(建造)金仙、玉真观,虽盛夏,工程严(紧急)促(急促),知古谏曰:“臣闻‘古(古代)之(的)君(君主)人(名词作动词,统治百姓),必(必定,一定)时(时时,常常)视(注意、关注)人(百姓)之所勤(担忧、担心、忧虑),人勤于(为了……)食则(就)百事废(废除)’故曰‘不作无益害有益’。又曰‘罔咈(fo,二声,乖戾,违背)百姓以从(通,“纵”,放纵)己之欲’。此皆兴化立治、为政养人之本(根本)也。今为(wei,四声,替,给)公主造观,将以树(树立)功(功德)祈福,而地皆百姓所宅,卒(通“猝”,突然)然迫逼,令其转徙,扶老携幼,剔(剔除,消除)瓦,呼嗟道路。乖(违背)人事,违天时,起(兴起)无用之作(作为,劳作),崇(推崇,注重)不急之务(事务),群心震摇,众口藉藉(交错杂乱的样子)。陛下为人父母,欲(打算)何(什么)以(用)安(使……安定)之?愿下(下达,颁布)明诏,顺(顺应)人欲(意愿),除(清除,去掉)功役,收之桑榆,其失(过失)不远。”不纳。复谏曰:“自陛下戡(kan,一声,攻克,平定)翦(jian,三声,削弱,消灭)凶逆,保定大器(社稷),苍生颙颙(yong,二声,仰慕的样子)。以谓朝有新政。今风(风俗)教(教化)颓(坠落)替日(名次作状语,一天天)益(更加)甚(严重),府藏空屈(jue,二声,尽,竭),吏员浸(逐渐,渐渐)增,诸司试补、员外、检校官已赢(余利,引申为超过)二千,太府之帛为殚(尽,竭尽),太仓之米不支(支付,供给)。臣前(先前)请(请求)停金仙、玉真,讫(通“迄”,到)亦未止。今前水后旱,五谷不立,繇(you,二声,由,从)兹向春,必甚饥馑(饥荒),陛下欲何(什么)方(方法)以(用)赈(赈灾)之?又突厥于(对)*(中原)为患自久,虽(虽然)遣(派遣)使(使者)请(请求)婚(通婚),恐豺狼之心,弱则顺伏,强则骄逆,月满(圆)骑肥,乘(乘机)*饥虚,窥犯亭鄣(边塞的堡塞),复何(什么)以(用)防(防备)之?”帝嘉其直(耿直,正直),以左散骑常侍同中书门下三品。
先天元年,为侍中。从(跟从)猎(狩猎)渭川,献诗以讽(用含蓄的话暗示或劝告),手(亲手)制褒(褒扬)答(答复),并赐物五十段。明年,封梁国公。窦怀贞等诡谋乱国,知古密发其奸,怀贞诛,赐封二百户,物五百段。玄宗恨(遗憾)前(先前)赏(赏赐)薄(少),手(亲手,亲自)敕(下令)更(再)加(追加)百户,旌(表彰)其(他)著(显著)节(节*)。是(这)冬,诏知东都吏部选事,以(因为)称职闻(闻名),优诏赐衣一副。自是(从此)恩意尤(特别)渥(优厚),由黄门监改紫微令。开元三年卒,年六十九。宋璟闻而叹曰:“叔向(人名)古(古代)遗(流传)直(正直的典范),子产(人名)古遗爱(仁爱的典范),兼之者其(表推测口吻)魏公乎!”赠幽州都督,谥曰忠。
所荐洹(yuan,二声)水令吕太一、蒲州司功参*齐浣、右内率骑曹参*柳泽、密尉宋遥、左补阙袁晖、右补阙封希颜、伊阙尉陈希烈,后皆有闻(闻名)于(在)时(当时)。
知识点:人物传记类
题型:文言文阅读
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