17．下面是*示人们不要滥砍滥伐的两幅漫画，你更喜欢哪一幅？请简要说明该幅漫画的内容以及你喜欢它的理由。

问题详情：

17．下面是*示人们不要滥砍滥伐的两幅漫画，你更喜欢哪一幅？请简要说明该幅漫画的内容以及你喜欢它的理由。

【回答】

我更喜欢图1．图1的主体部分是一大片滥砍滥伐后的树墩，一只小鸟恳求砍伐者将其带走，漫画以小鸟的哀求让人深思：滥砍滥伐的不仅会毁掉森林，也会毁掉生命的家园。它用了拟人化的手法，直接诉诸人的情感，更具感染力，图2则太冷峻。我更喜欢图2．图2的主体部分是一只手掌形的树。手指被看去了三根，只剩两根指头，构成表示胜利的“v”形，标题与画面构成强烈的反差，意思是滥砍滥伐并不是胜利，而是生命的残缺。标题与画面主体反差强烈，更具讽刺*，更震撼，让人深思，图1则太简单。（观点1分，说明图1或图2的内容和寓意各2分，）

【解析】

试题分析：这是一道漫画式的图文转换题，解答此类题，首先要根据漫画的所有构成要素，展开合理的联想和想象，联系社会现实，用生动简洁的语言概述出来。第一幅图画要根据树墩、小鸟、斧头、文字进行概述；第二幅图画要从被砍伐的类似人手的树墩、文字等角度进行描述。然后从二者的寓意及形象角度阐述自己最喜欢哪一种，要说出其喜欢的理由。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E

【名师点睛】近年高考语文科的命题，更加注意情境的设置，内容更贴近现实生活，体现语文学科的基础*、工具*特点，解答漫画题，要善于类比联想，探究画面寓意。类比联想是在审读、想象的基础上，将画面信息跟现实生活相联系，深入揣摩作者的创作意图，在类比中明晓漫画寓意的过程。描述原则：整体意识，注意细节，注意对象，留意方位，按照顺序，采用恰当的表达方式。（要仔细观察，合理想象，适当补充，按照一定的顺序描述，并揭示画面的寓意，以拓展*的深度）揭示寓意，即通过漫画揭示出事件的本质内涵。先要认真细致的观察画面的内容，找出其讽刺、颂扬的对象或行为（有标题的，一般多是标题）。要注意：画面的形象主体不一定是讽刺或颂扬的对象，要学会由“实”及“虚”，由表及里。然后挖掘隐含信息，进一步提炼概括画面所揭示的主题。

知识点：图文转换

题型：语言表达