阅读下面《流浪人,你若到斯巴……》选段,完成后面题目。(14分)现在,我听见外面重*在轰鸣。要没有*声,周围几...
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阅读下面《流浪人,你若到斯巴……》选段,完成后面题目。(14分)
现在,我听见外面重*在轰鸣。要没有*声,周围几乎一片沉寂;只听见偶尔传来大火的吞噬声,以及黑暗中什么地方山墙倒坍的巨响。*声均匀而有节奏。①我在想:多出*的*队啊!我知道,*声通常都是这样的,但我还是这么想。我的上帝,多么令人宽慰,令人惬意的*声,深沉而又粗犷,如同柔和而近于优雅的管风琴声。它无论如何也是高雅的。我觉得大*即使在轰鸣时,也是高雅的。*声听起来也是那么高雅,确实是图画书里打仗的模样……接着我想到,假如再有一座阵亡将士纪念碑落成,碑顶竖着更大的金*铁十字,并装饰着更大的月桂花环石雕,那么又该有多少人的名字要刻上去啊!我突然想到:倘若我果真是在母校,那么我的名字也将刻到石碑上去;在校史上,我的名字后面将写着:“由学校上战场,为……而阵亡。”
可是我还不知道为什么,也不知道是否当真回到了母校。我现在无论如何要把这—点弄清楚。阵亡将士纪念碑并无特*,也毫不引人注目,到处都一样,都是按一种格式成批生产的,是的,需要时,随便从哪个中心点都可以领到……
……
当我被抬过这扇门,来到灯光耀眼的木板后面时,就在这短短的一秒钟内,我突然回忆起了这一切。
我躺在手术台上,看见自己的身影清晰地映照在上面那只灯泡的透明玻璃上,但是变得很小,缩成一丁点儿的白团团,就像一个土*纱布襁褓,好似一个格外嫩弱的早产儿。这就是我在玻璃灯泡上的模样。
医生转过身去,背朝着我站在桌旁,在手术器械中翻来翻去。身材高大而苍老的消防队员站在木板前,他向我微笑着,疲倦而忧伤地微笑着,那张长满胡子茬的肮脏的脸,像是睡着了似的。我的目光扫过他的肩膀投向木板上了油漆的背面。就在这上面我看见了什么,自我来到这个停尸间之后,它第一次触动了我的心灵,震撼了我内心某个隐秘的角落,使我惊骇万状,我的心开始剧烈地跳动:黑板上有我的笔迹。在上端第一行。我认出了我的笔迹,这比照镜子还要清晰,还要令人不安,我不用再怀疑了,这是我自己的手迹!其余的一切全都不足为凭,不论是美狄亚还是尼采,也不论是迪那里山地人的侧面照片,或是多哥的香蕉,连门上的十字印痕也不能算数。这些在别的学校里也都是一模一样的,但是我决不相信在别的学校有谁能用我的笔迹在黑板上写字。②仅仅在三个月以前,就在那绝望的日子里,我们都必须写下这段铭文。现在这段铭文还依旧赫然在目:“流浪人,你若到斯巴……”哦,我现在想起来了,那时因为黑板太短,美术教师还骂过我,说我没有安排好,字体写得太大了。他摇着头,自己却也用同样大的字在下面写了:“流浪人,你若到斯巴……”
③这里留着我用六种字体写的笔迹:拉丁印刷体、德意志印刷体、斜体、罗马体、意大利体和圆体。清楚而工整地写了六遍:“流浪人,你若到斯巴……”
6.在划线句①中,描写主人公听到*声的感受,有什么作用?(4分)
7.小说始终在描写学校的环境,你觉得这样写有什么好处?(4分)
8.古代希腊士兵为保卫祖国而英勇抗敌,曾刻下铭文:“流浪人,你若到斯巴达,请报告那里的公民们,我们阵亡此地,至死犹恪守他们的命令。”作者只截取了前半句,反复出现在小说的结尾部分(见划线句②③),并把它作为题目,有什么深刻含义?(6分)
【回答】
【*】
6.可见法西斯*国主义教育毒害了德国的青年一代,*国主义教育使他们积极参与战争,欣赏战争;(2分)其实他们并不能分辨战争的*质,更不能认清侵略战争的本质。(2分)言之成理即可得分。
7.学校和伤兵医院本来是两个毫不相干的地方,可是战争使传播人类文明的地方成了充满血腥的伤兵医院和“停尸间”;(2分)这一切都深刻揭示了侵略战争对文明的摧残,(1分)渲染了战争给人带来的是无尽的痛苦和哀伤。(1分)言之成理即可得分。
8.这本来是一段纪念希腊士兵英勇抗敌的铭文,反复出现的却只有“流浪人,你若到斯巴……”,这是美术教师命令学生将此写在黑板上的,原来的史实被无情掩盖了。(2分)由此可见,德国的*国主义教育为了蛊惑人心,手段十分卑劣。(2分)作者把它作为小说题目,凸现了批判*国主义教育、控诉法西斯罪行的主题。(2分)言之成理即可得分。
【解析】
6.
试题分析:法西斯*国主义本质是侵略的、反动的,但在他们的教育下,青年人眼中的战争竟然是那么高雅,甚至连*声都是那么惬意,由此可见反动教育对青年一代的毒害。解答类似题目要结合全文主旨来理解。
考点:体会重要语句的丰富含意,品味精*的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
7.
试题分析:本题实质考查环境描写的作用。解答时就应考虑到环境与人物、情节、小说主题的关系。具体答题时,应想到学校与伤兵医院两个地方的各自特点,然后再分析战争对文明的摧残,给人带来的伤害。
考点:分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。
8.
试题分析:理解题目的含义,既要考虑它的表层义,更要挖掘它的深层义。要结合全文考虑小说的主题——批判*国主义教育、控诉法西斯罪行。
考点:分析作品结构,概括作品主题。能力层级为分析综合C。
知识点:现代文学类文本阅读
题型:现代文阅读
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