阅读《陈情表》选段，回答问题。①逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不...

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阅读《陈情表》选段，回答问题。

①逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。

②伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。

14．指出下列各句中划线词语的解释有误的一项是（     ）

A．逮奉圣朝，沐浴清化     逮：及，至

B．诏书特下，拜臣郎中     拜：授予官职

C．过蒙拔擢，宠命优渥     拔擢：提拔，提升

D．但以刘日薄西山，气息奄奄     薄：与“厚”相对

15．下列句中划线“以”字的用法和意思不同于其它三项的是（     ）

A．臣以险衅，夙遭闵凶                B．臣以供养无主，辞不赴命

C．臣无祖母，无以至今日              D．是以区区不能废远

16．下列句中划线词活用现象与例句相同的一项是（     ）

例句：历职郎署

A．悦亲戚之情话                    B．目吴会与云间

C．水击三千里                      D．园日涉以成趣

17．与“急于星火”句式不同的一项（      ）

A．农人告余以春及                  B．访风景于崇阿

C．遂见用于小邑                    D．去以六月息

18．下列对课文分析不当的一项是（      ）

A．①段以“逮奉圣朝，沐浴清化”表达自己对晋武帝的感激之情，再历叙州郡朝廷优礼的事实。然后明确提出奉诏奔驰和孝养祖母的矛盾，为下文留下悬念。

B．②段先举出“凡在故老，犹蒙矜育”的普遍事实，以进一步阐述自己的特殊情况。他当初仕蜀是想谋取官职显达，也想自命清高，考虑名誉节*。

C．作者说自己不能奉诏的原因是祖母风烛残年，母孙二人互相依靠，*命相关。

D．①段以叙述为主，表明朝廷对自己优礼有加，而自己却由于祖母供养无主，不能奉诏的两难处境。②段以议论为主，重在说理，在陈情中喻之以大义。

【回答】

14．D

15．C

16．B

17．C

18．B

【解析】

14．

试题分析：此类题目一定要在答题时把实词放回到原文中进行结合具体语境和上下文来理解。放弃；舍弃。D “薄”应为“迫近”。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

15．

试题分析：C项为介词，用来……；ABD 三项均为“因为”。

考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。

16．

试题分析：例句和B均为名词用作动词；A形容词意动用法；C．D均为名词作状语。

考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。

17．

试题分析：C项为被动句；其他为状语后置句。

考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B

18．

试题分析：“也想自命清高，考虑名誉节*”错误。解答此类题的思路是：先抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。再把选项放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

知识点：散文类

题型：文言文阅读